Giáo trình định hướng di chuyển
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình định hướng di chuyển
Giáo trình định hướng di chuyển
GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyển.Khái niệm Người tàn tật:Người tàn tật lã người bị tốn khuyết hoặc dị dạng một hay nhiều bộ phận chức năng của cơ thể. làm suy giâm khà năng hoạt động, khiến cho việc sinh hoạt, học tập, lao động, gặp nhiều khó khăn vì vậy họ chịu nhiều thiệt thòi so với nhưng thành viên khác trong cộng đồng xà hội. Giáo trình định hướng di chuyển1.2.Phân loại người tàn tật:Tuỳ theo trinh độ phát triền, mỗi nước cô các quy định về tiêu chuẩn thương tật khác nhau (có nhùng nước chi cần bị cụt 1Giáo trình định hướng di chuyển
ngón, tật khúc xạ, tri nhớ kém. nói nhiều... cũng được coi là người khuyết tật) do đó việc xác định ti lệ, số lượng và phân loại người tàn tật ở các qGIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyểnới. Do nhiều nguyên nhân: chiến tranh, nghèo nàn. lạc hậu. bệnh tật....Có rất nhiều dạng tật khác nhau, nhưng thòng thường người ta chia người tàn tật ra 4 nhóm chinh:1.2.1.Tàn tật vận động: gồm nhừng người bị dị dạng, cụt liệt các chi. vẹo lệch cột sống... là đối tượng bị suy giâm hay mất khả năng Giáo trình định hướng di chuyểnvận động.1.2.2.Tàn tật về ngôn ngừ: gồm những người bị câm điếc, khuyết tật cơ quan phát âm... họ gặp nhiều khó khản trong giao tiếp xà hội. Là dối tưGiáo trình định hướng di chuyển
ợng bị suy giâm hay mất kha năng giao tiếp.1.2.3.Thiếu năng tri tuệ (Chưa kể những người mắc bệnh tâm thần kinh): là những người bị Daw, suy giam tri GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyển3. Khái niệm P1ICN:Phục hồi chức năng'. Lả dũng các biện pháp y học. kỳ’ thuật, giáo dục và tập luyện đế giâm bớt hay loại trừ nhùng khó khán do tật nguyền, lạo cơ hội cho người (ân tật hoà nhập cộng dồng, dược binh dăng vả cò cuộc sồng hạnh phúc.Phục hồi bang phương pháp y học; Trước het là can phá Giáo trình định hướng di chuyểnt hiện sớm nguyên nhân, mức dộ tản tật dẻ cỏ sự can thiệp kịp thời bang các biện pháp y tế: chuẩn đoản, diều trị bàng thuốc, bẩm huyệt, mò xe. thay thGiáo trình định hướng di chuyển
ế hoặc bồ sung các bộ phận khiếm khuyết...Phục hồi sau y tế; lã Phục hồi bằng phương pháp xă hội.1.4.Các nội dung cơ bân của Phục hồi chức năng:1.4.1.GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyểnăng về tàm lý, tự thấy mặc câm. tũi hờn, tự cho rằng minh bị tật nguyền nạng, không còn làm được việc gì. muốn sống xa lánh xà hội... Đây là lúc rất cần được gia đinh, người thân gần gũi. an ui. động viên bàng nhừng gương sáng cúa người tàn tật gần xa. tạo điều kiện giao tiếp ngày câng rộng đe người Giáo trình định hướng di chuyển tàn tật vượt qua giai đoạn khung hoang tắt yếu. tránh suy sụp tinh thần, ổn định về tâm lý, bồi dường tăng cường ý chi dè phấn dấu vươn lén, câng lớnGiáo trình định hướng di chuyển
lẻn. gia dinh càng phai tích cực hướng đản. luyện đi lại, lự phục vụ bân thân, lãng cường lập luyện the lực cho thân thê khoe mạnh, rên luyện các giáGIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyển liếp với bạn bè cùng lứa de Ire ngày càng dạn dĩ. tự tin Irước klii ra lớp học.Den tuòi đi học, gia đình cân liên hệ sớm với nhà trê, lớp mầu giáo, thuyết phục đê các cơ sơ giáo dục chuyên biệt giúp dờ học cụ, công cụ hồ trợ. tài liệu hướng dần, sách giáo khoa,... đê gia đinh có điều kiện trang bị Giáo trình định hướng di chuyểncho các em những kiến thức cần thiết giúp các em lự tin vào khả nang bàn thân trước khi hòa nhập cùng các bạn ờ nhà trường.2Trong quá trình phục hồi tGiáo trình định hướng di chuyển
âm li. ý chi. việc tồ chức để người mù được tham gia các khoá học văn hoá, tử xoá mù chừ mức I. mức II đến các lớp hồ túc nâng cao kĩ năng sư dụng chừGIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyển khích lệ đế ban thân người mù tự tin hội nhập với cộng đồng xã hội mà chữ Braille còn là phương tiện cơ sờ để người mù tiếp thu kiến thức trên nhiều lĩnh vực khác: nâng cao học van, nghề nghiệp, tổ chức quản lý gia dinh, quản lý tập thề. người mù học chữ nối dạt kết quả chinh là bước dầu khảng định Giáo trình định hướng di chuyển vị thế bân thân trước gia đinh và cộng đồng xã hội....1.4.2.Phục hổi sức khoe và thế lực:Do tật mù gây khó khăn trong định hướng, người mù thường ngạGiáo trình định hướng di chuyển
i đi lại. ít hoạt động nên rất dẻ sinh ra nhũng tật thứ phát: cơ bắp nhão, chân tay cử dộng vụng về. thiếu chuân xác, lệch cột sống, dung lượng phối íGIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyểnnh hoạt bân thân, tảng cường tập luyện thế lực cho thân thế khóe mạnh. Người binh thường đà cần vận động, tập luyện: người khuyết tật càng cần phái tự giác tập luyện, lao động để khắc phục các tật thứ phát. Với tre khiếm thị cần khuyến khích các em tham gia XT.IÌ chơi giãi tri. giao tiếp với bạn bè Giáo trình định hướng di chuyểncùng lira dể trê ngày càng khóe mạnh, tự tin.Việc hướng dần đê người mù tập luyện, tạo nhiều điều kiện về phương tiện vật chất để người mù tham gia vậGiáo trình định hướng di chuyển
n động, lao động, nâng cao sức khoe, rèn luyện sức chịu đựng bền bi là rất cần thiết. Gia đinh cần phái tích cực giúp đờ người mù định hướng, đi lại. GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyển tinh nhạy, tri tuệ minh mần.1.4.3.Phục hồi khả năng giao tiếp:Giao tiếp ỉà gì ?Giao tiếp là cung cách cư xư. cư chì, tác phong, nói năng, ăn mặc... như thế nào đế người chung quanh chấp nhận, đế thích ứng với hoàn cánh và để thế hiện phẩm cách, trinh độ văn hóa cua mồi con người3Những khó khàn cùa Giáo trình định hướng di chuyểnNgười mà trong giao tiếp ứng xừ:Do gặp nhiều khó khản trong định hướng, đi lại, do tinh tự ti, mặc câm. ít hoạt động, khá năng nhận thức môi trường tựGiáo trình định hướng di chuyển
nhiên, môi trường xà hội của người mù hạn hẹp, thiên lệch, chưa hiếu đu về minh, về người khác, không quan sát được nét mặt. cư chỉ, thái độ của đối GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1. Giáo trình định hướng di chuyểnc, nhất là những hiếu biết về tâm sinh li. phái có vốn từ ngữ phong phú, cỏ cử chi tác phong, y phục phủ hợp với hoàn cành ...Là người khiếm thị. khi giao tiếp ít nhiều cũng gây sự chú ý của những người xung quanh, cho nên trừ khi sinh hoạt trong gia đinh, còn lại cần chú ý đẩu tóc, quằn áo gọn gàng Giáo trình định hướng di chuyển sạch đẹp. Lời nôi, cữ chi phái tò rò được phẩm cách của con người có giáo dục: Từ tốn lề phép, nói ít, nói nhô vừa đũ nghe, không gọi nhau i ới. di lGiáo trình định hướng di chuyển
ại nhẹ nhãng, đúng luật giao thông, được người giúp đờ nhớ nói cam ơn. lờ va vào người khác nhớ xin lồi. Chuẩn bị sần khản giấy, không khạc nhố, vứt rGIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1.GIÁO TRÌNH ĐỊNH HƯỚNG DI CHUYÊNCHƯƠNG IMỌT SÓ VÁN ĐÉ CHUNG VẺ PHỤC HÒI CHÚC NĂNGI.PHỤC HỎI CHỨC NÀNG (PHCN) LÀ GÌ:1. Người tàn tật và vấn đề PHCN:1.1.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook