Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 131 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐẤOBộ LAO ĐỘNG -THƯƠNG BINH VÀ XÀ HỌITRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO DỌNG - XẢ HỘILE THỊ OANHTHựC TRẠNG GIÁO DỤC HÒA NHẮP CHO TRẺ MÁC HỘI ('HƯNG RÓI

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội I LOẠN PHÒ Tư KỲ TẠI TRƯỜNG TIÈU HỌC TRUNG HỎA. QUẢN CẢƯ GIẤY, THÀNH PHÓ HÀ NỘILUẬN VÃN THẠC sỉ CÔNG TÁC XÃ HỘIHÀ NỘI-2018https: //k hot h u vien .com

BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐẢOBộ LAO ĐỘNG -THƯƠNG BINH VẢ XÀ HỌITRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỌNG - XẢ HỌILÊ THỊ OANHTHỰC TRẠNG GIÁO DỤC HÒA NHẬP CHO TRẺ MẮC HỘI CHÚNG RÕI Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

LOẠN PHÔ Tự KỶ TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC TRUNG HÒA, QUẬN CÀƯ GIẤY, THÀNH PHÔ HÀ NỘIChuyên ngành: Công tác xà hội Mà số: 8760101LUẬN VÀN THẠC sĩ CÔNG TÁC XÃ

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

HỘINGƯỜI HƯỚNG DẦN KHOA HỌC: TS. NGUYỀN THỊ HIÍƠNGHÀ NỘI-2018LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan rang luận vãn Thạc sĩ Cóng tác xã hội với đề tài: “Thực trạn

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội i, được thực hiền dưới sự hướng dần khoa học của TS. Nguyễn Thị Hương.Các sổ liệu, ket quã nghiên cứu được trinh bày trong luận vãn lã trung thực, đượ

c trích nguồn và trích dẫn đay đu.Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của minh.Tác giảLê Thị OanhLỜI CẢM ƠN7'rong quá trình nghiên cứu, tòi đõ nhận Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

được rat nhiều sự quan tám, giúp dữ cua các thày cô. gia dinh và bạn bè. Tôi xin bày lo lòng biểl 077 sâu sắc tới TS. Nguyên Thị Hương- gười đã hướng

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

dẫn ròi trong suòt quá trình làm luận ván. Tòi dà học dược ớ cô râl nhiều, lừ phưong pháp, lư duy nghiên cứu dền thái dộ làm việc và Ỉ7O77 ca là dam

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội trường lieu học 'Trung Hòa đã giúp tôi cô nhiều kiến thức và so liệu hoàn thành luận vãn. 'Tôi xin giã lời cảm ơn chân thành tới các thày cò, cán hộ K

hoa sau đại học và Khoa Công tác xã hội trường Dại học Lao dộng xà hội, những người dã cho tòi hành trang trì thức, kỹ năng và thái độ nghe nghiệp. Cu Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

ối cùng, tòi xin giờ lời cám ơn ĩởi những người thân, bạn bè dã luôn quan râm, giúp dờ rói trong suốt quá trình thực hiện dề tài này.Tôi rat mong nhận

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

dược ý kiên dóng góp cùa Qúy thày cô, các nhà khoa học, các anh chị dong nghiệp dê tòi hoàn thiện những thiêu sót cùa luận vãn.IMỤC LỤCDANH MỤC CÁC T

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội ..........................................VILÒI MỜ ĐÀU..........................................................11.Lý do chọn đề tài..................

..............................12.Tình hình nghiên cửu liên quan đến đề tài........................33.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.................... Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

................124.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..................................125.Phương pháp nghiên cứu.......................................

Luận văn thạc sĩ: Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ tại trường tiểu học Trung Hoà, quận Cầu Giấy, TP Hà Nội

....13