Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 119 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ________2- ỉ_____ •TRÀN THỊ TRANG NHUNGVẶN DỤNG HẸ THÓNG CẬU HỎI TÍCH cực HOÁ HOẠT DỌNG CHIẾM LỈNH TÁC

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệuC PHẨM VĂN CHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG TRONG DẠY HỌC BÀI THÓ “VỌI VÀNG” CÙA XI ÂN DIẸu’LUẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM NGƯ VĂNChuyên ngành: Lý lu

ận và pliiroìig pháp dạy học (Bộ môn Ngữ vãn)Mã số: 60 14 10Người hưởng dẫn khoa học: GS. TS. NGUYỀN THANH HÙNGHÀ NỘI-2010DANH MỤC CÁC KÍ HIẸU MÉT TẤT Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

NXB: Nhã xuất bảnGS: Giáo sưSGK IPVC: Sách giảo khoa : l ác phâin vãn chươngTHPT rs: Trung học phó thông : l ien sĩMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU1.Lí do chọn đề

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

tài............................................. 12.Lịch sư van đề................................................ 73.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ..

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu............ 126.Phương pháp nghiên cứu....................................... 137.Cấu trúc của luận văn....................................... 13Chươ

ng 1: cơ SỜ LÍ LI ’ĂN VÀ THựC TIÊN CỦA VIỆC VẶN DỤNG HẸ THÕNG CÂU HOI TÍCH cực HOÁ HOẠT DỌNG CHIẾM LỈNH TÁC PHẢM VÀN CHƯƠNG C HO HỌC SINH •TRUNG HỌC P Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

HỎ THÔNG............................................. 141.1.Càu hòi và sư dụng câu hôi trong dạy học tác phàm văn chươngỡ trường tiling học phô thông.

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

.................................. 141.1.1.Câu hói.................................................. 141.1.2.Sử dụng câu hói trong dạy học tác phàm vă

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu của giáo viên trong giờ dạy tác phàm vãn chương............ 161.1.4.Sự non kém về năng lực. kỳ năng của học sinh do cách đặt câuhỏi của giáo viên tro

ng giờ học................................ 171.2.Hệ thong câu hoi tích cực hoá hoạt dộng chiếm lình tác phàm văn chương trong dạy học ................ Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

...................... 191.2.1.Quan niệm về câu hói tích cực hoá........................ 191.2.2.Nhùng tiền đề li luận của việc đề xuất hệ thống câu h

Luận văn thạc sĩ vận dụng hệ thống câu hỏi tích cực hóa hoạt động chiếm lĩnh tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học bài thơ vội vàng của xuân diệu

ói tích cực