Phí tải tài liệu: 170.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 124 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

1Mở đâu1.Tính câp thiết của đê tàiNhân loại đang sống trong nhừìig năm đâu của thê kỷ 21, thê kỷ cùa sự bùng nổ về thông tin khoa học và kỳ thuật hiện

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) n đại, tiên tiến nhãt từ trước đến nay. Những thành lựu mà nhân loại đâ đạt được trong nhừng năm gân đây đã làm thay đối cuộc sống của nhiêu dân tộc t

rên thê giới.Việt Nam là một quốc gia thuộc các nước đang phát triển vê mặt kinh tế, lại trải qua nhiêu cuộc chiên tranh kéo dài. Song, dưới tác động Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ hiện đại, Việt Nam cùng đang từng ngày từng giờ thay dôi diện mạo của mình.Trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hi

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

ện đại hóa đất nước, Đáng ta chủ trương phát triển nên kinh lẽ thị trường theo định hướng xà hội chủ nghía. Sau gân 20 năm đối mới, đãt nước ta đà thu

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) c thê bao vây cãm vận, mở rộng quan hệ đôi ngoại, tình hình kinh tẽ chính trị cơ bàn là õn định, quốc phòng an ninh được tăng cường, thê và lực ngày c

àng được cùng cố và phát triẽn.Kinh tẽ thị trường đã đem lại cho ta những điêu "kỳ diệu" trong sự phát triển kinh tê - xã hội, tuy nhiên nó cùng là mả Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

nh đất màu mờ nảy sinh lối sống ích kỷ, vụ lợi, nhừng thói hư tật xâu, những tệ nạn xà hội đã và đang từng ngày, từng giờ làm băng hoại nhừng giá trị

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

đạo đức truyền thõng của dân tộc, phá vò’ nhiêu nét đẹp của văn hóa truyền thõng. Mặt trái của co’ chê thị trường đà tạo ra một bộ phận không nhỏ lóp

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) n thống dân tộc.2Từ thực tê đó, Đảng ta đặt ra yêu cầu phải gắn tăng trưởng kinh tê với tiến bộ đạo đức và công băng xã hội, vừa phát triền kinh tẽ th

ị trường, đồng tliời phải bảo tôn và phát huy những giá trị đạo đức truyền thõng tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Tại Hội nghị Trung ưoìtg lần thứ’ tư kh Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

óa VII. nguyên Tống Bí thư Đò Mười đà khâng định: Phát triển tách khỏi cội nguồn dân tộc thì nhất định sẽ lâm vào nguy cơ tha hóa. Đi vào kinh tê thị

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

trường, hiện đại hóa đất nước mà xa rời nhừng giá trị truyền thống sè làm mất đi bàn sâc dân tộc, đánh mất bản thân mình, trở thành cái bóng mờ của ng

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) ền của một dân tộc phải vươn tới cái mới tạo ra cái mới, nhưng lại không thẽ tách rời khỏi cội nguồn. Phát triển phài dựa trên cội nguồn, bằng cách ph

át huy cội nguồn, trở vê cội nguồn, giữ được cội nguồn. Cội nguồn đó của mỏi dân tộc là văn hóa (cốt lõi là những giá trị luân lý đạo đức).Thực tiên c Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

hứng tỏ rằng, tương lai của môi dân tộc phụ thuộc một phân rất Id'll vào thê hệ trê nói chung, sinh viên nói riêng. Liệu chúng ta có thế giũ’ vừng địn

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

h hướng xà hội chủ nghía khi thanh niên bị phai nhạt lý tưởng, thiếu ý thức giừ gìn những giá trị truyền thống dân tộc? Trong những điêu kiện mới của

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) của lịch sử mấy nghìn năm dựng nước và giừ nước đã giúp chúng ta "hội nhập" mà không bị "hòa tan", phát triển mà không bị "mất gốc", trọng truyền thõ

ng mà không bảo thù, tất cà nhừng điêu đó đà và đang giúp cho thanh niên Việt Nam nói chung - sinh viên Việt Nam nói riêng nâng cao hơn nữa bản lình c Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

ủa mình, đứng vừng trước mọi thử thách khắc nghiệt của cuộc sống hiện đại.3Với ý nghĩa dó, vân dê giáo dục giá trị dạo đức truyen thông dân tộc là Vấn

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

dề hêt sức câp bách trong giai doạn hiện nay. Dó cũng là lý do dê tác già cùa luận vãn chọn: "Vấn dè giáo dục giá ưị dạo đức ưuyền thông cho sinh viê

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) vấn de dạo đức truyền thõng nhừng nãm gần dây dà có nhiều công trình nghiên cứu ờ dưới các góc độ khác nhau, một sô bài viết dà đê cập đến khía cạnh n

ày hay khía cạnh khác của vấn đề, cụ thể như: "Giá trị tinh than truyền thống Việt Nam" do Trân Vãn Giàu chú biên, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1980: Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

"Biện chứng của truyên thõng" của Hà Văn Tân, Tạp chí Cộng sản, sổ 3-1981; "Vê truyền thõng dân tộc" của Trần Quôc vượng, Tạp chí Cộng sản, số 3-1981;

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

"Cái truyền thống và cái hiện dại trong sự nghiệp xây dựng con người mới ở nước ta" của Đồ Huy, Tạp chí Thông tin Khoa học xà hội, số 5-1986; "Giữ gì

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) hướng giá trị của thanh niên Việt Nam trong diều kiện kinh tẽ thị trường" do Thái Duy Tuyên chù biên, Hà Nội, 1994; "Giá trị - định hướng giá trị nhân

cách và giáo dục giá ưị" do Nguyên Quang Uẩn chú biên, tháng 4-1995; "Đặc diếm lối sống sinh viên hiện nay vờ những phương hướng, hiện pháp giáo dục Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

lối sông cho sinh viên”, De lài nghiên cứu khoa học, mà sô B94-38-32 do Mạc Vãn Trang chù biên (Viện nghiên cún phát triền giáo dục - Bộ Giáo dục và Đ

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

ào tạo), 1995; "Sự biến dõi định hướng giá trị cúa thanh niên Việt Nam trong diều kiện kinh tể thị trường" cùa Thái Duy Tuyên, 'l ạp chí Triết học, số

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) hai mặt cúa cơ chẽ thị trường đôi với đạo đức người cán hộ quản ìý" cùa Nguyen Tình Gia, Tạp chí4Nghiên cứu lý luận, 2-1997; "Định hướng xà hội chủ ng

hĩa về các quan hệ đạo đức trong cơ chê thị trường ở nước ta hiện nay" của Đô Huy, Tạp chí Triết học, sõ 5, 1998; "Tư tường đạo đức Hô Chí Minh và vân Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

đẽ giáo dục, rèn luyện dạo đức trongnền kinh tế thị trường" của Hoàng Trung, Tạp chí Triết học, sõ 5, 1998; "Vân đê khai thác các giá trị truyền thốn

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

g vì mục tiêu phát triẽn" của Nguyên Trọng Chuẩn, Tạp chí Triết học, số 2, 1998; "Giáo dục dạo đức đôi với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) ức?" của Hoàng Trung, Tạp chí Triết học, số 4, 2000; "Tình cám dạo đức và giáo dục tình câm dạo đức trong diêu kiện hiện nay" của Nguyên Văn Phúc, Tạp

chí Triết học, số 6, 2000; "Kê thừa và đối mới các giá trị dạo đức truyền thõng trong quá trình chuyên sang nên kinh lể thị trường ở Việt Nam hiện na Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

y", Luận án tiến sì Triết học cùa Nguyền Văn Lý, 2000; "Giá trị đạo đức và sự biêu hiện cùa nó trong dời sống xã hội" của Mai Xuân Lợi, Tạp chí Triết

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

học, sổ 3, 2001; "Lý tưởng đạo đức và việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho thanh niên trong điều kiện hiện nay" của Đoàn Văn Khiêm, Tạp chí Triết học, s

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) trị, sô 4, 2001; "Giá trị dạo đức truyền thông Việt Nam và cái phố biên toàn nhân loại của đạo đức trong nên kinh tê thị trường" cùa Trần Nguyên Việt,

Tạp chí Triết học, sõ 5, 2002; "Kẽ thừa tư tưởng đạo đức Hô Chí Minh trong công cuộc dõi mới ở Việt Nam hiện nay" của Lê Sĩ Thâng, Tạp chí Triết học, Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

số 5, 2002; "Một só biêu hiện của sự biến đối giá trị đạo đức trong nên kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay và giỏi pháp khúc phục" của Nguyên Đìn

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

h Tường, Tạp chí Triêt học, số 6, 2002; "Khoa học công nghệ và đạo đức trong điêu kiện kinh tế thị trường" của Nguyên Đình Hòa, Tạp chí Triết học, sõ

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) ; "Quan hệ biện chứng giừa truyền thông và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên Việt Nam hiện nay", Luận án tiến sĩ Triết học cúa Lê Thị Hoà

i Thanh, 2002; "Tiêu chuân dạo dức cùa người cán bộ lành đạo chính trị hiện nay" của Trân Văn Phòng, l ạp chí Lý luận chính trị, số 5, 2003 v.v...Nhìn Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

chung, các công trình nghiên cứu, bài viết trên dcu có ý nghía to lớn đối với việc kê thừa và phát huy những giá trị đạo đức truyền thống hiện nay ở

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

nước ta. Tuy nhiên, nhừng công trình này chưa đề cạp một cách trực tiếp đôn việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thông dân tộc cho sinh viên Việt Nam

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội) o dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên các trường dại học và cao đăng ờ Hà Nội và nguyên nhân của nó, từ đó đưa ra phương hướng và m

ột số giải pháp chú yếu nhằm nâng cao hiệu quá giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cho sinh viên Việt Nam trong giai doạn hiện nay.3.2.Nhiệm Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

vự cùa luận vàn-Hệ thống hóa nhừng giá trị đạo đức truyền thống cúa dân tộc, từ đó xác định tâm quan trọng và yêu câu cúa việc giáo dục giá trị đạo đ

Lv ths triết học vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên việt nam hiện nay (qua thực tế một số trường đại học và cao đẳng ở thành phố hà nội)

ức truyền thống cho sinh viên Việt Nam trong giai doạn hiện nay.-Phân tích thực trạng việc giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên các trư