Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
MỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp loại. Trong bôi cảnh hiện nay, sự phát triển mạnh mè của khoa học công nghệ, cùng với quá trình toàn câu hóa và hội nhập quốc tê sâu rộng, đặc biệt là xu thê tất yêu của nên kinh tẽ tri thức đã tác động mạnh đến mọi lình vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục. Nhu câu phát triển nguồn nhân l Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpực chất lượng cao đặt ra yêu cầu cho môi quốc gia phải không ngừng đối mới, cải cáchhệ thống giáo dục quốc dân đế nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệuQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
quả giáo dục.Đối mới giáo dục cần được thực hiện đồng bộ ở nhiều nội dung, một trong những nội dung quan trọng và cân thiết nhất là đội ngũ giáo viên,MỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpbiếu lăn thứ XI xác định “Đối mới căn bàn toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc lẽ, trong đó, đối mới cơ chê quàn lý giáo dục, phát triển đội ngù giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt” [18]. Mặt khác, muốn phát triển đội ngù Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpgiáo viên một cách hiệu quà và đồng bộ thì việc đối mới cân phải được thực hiện ngay lù’ khâu đào tạo, cụ thề là ờ hệ thõng các trường sư phạm. ChiênQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
lược phát triển giáo dục 2011-2020 đã xác định một trong những nội dung quan trọng nhằm phát triển đội ngù nhà giáo là “củng cố, hoàn thiện hệ thống đMỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp sức thực hiện đối mới chương trình giáo dục phõ thông sau năm 2015” [14].1Tích hợp là một trong nhừng quan điếm giáo dục đà trờ thành xu thẽ trong việc xác định nội dung dạy học trong nhà trường phố thông và trong xây dựng chương trình môn học ở nhiêu nước trên thê giới, trong đó có Việt Nam. Nghị Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpquyết 88 Quốc hộikhóa 13đu’a ra định hướng về đối mới nội dung giáo dục THCS như sau: “cãp trung học cơ sở thực hiện lồng ghép những nội dung liên quaQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
n với nhau của một số lĩnh vực giáo dục, một số môn học trong chương trình hiện hành đế tạo thành môn học tích hợp’* [34].Quan điểm dạy học tích hợp cMỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpương pháp, hình thức tổ chức dạy học, cách thiết kê bài học...tù’ phía giáo viênVới vai trò là một trong các cơ sờ đào tạo giáo viên THCS, trường CĐSP Hà Giang đã có nhừng điêu chinh nhãt định vê phương pháp và hình thức đào tạo nhăm giúp cho sinh viên sau khi tốt nghiệp có thế đáp ứng phân nào yêu Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpcâu dạy học tích hợp ở phổ thông. Tuy nhiên, việc thực hiện nhừng điêu chinh này chưa đồng bộ và nhất quán, dân đến chất lượng và hiệu quả đào tạo chưQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
a cao, điều này đặt ra yêu câu căn phải đối mới công tác quàn lý nhâm nâng cao hiệu quả đào tạo, đáp ứng yêu cầu mới của giáo dục phổ thông.Xuất phát MỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợphiên cứu của mình.2.Mục đích nghiên cứuĐê xuất một số biện pháp quàn lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS ở trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu câu dạy học tích hợp.3.Khách thê và dõi tượng nghiên cứu3.1.Khách thê nghiên cứuHoạt động đào tạo giáo viên THCS ỏ' Trường CĐSP Hà Giang3.2.Đôi tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS ớ Trường CĐSP Hà Giang4.Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý hoạt động đào tạo giáo viênQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
THCS ở trường CĐSP đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp.-Tìm hiếu, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS ở trường CĐSP HàMỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợphọc tích hợp.5.Phạm vi nghiên cứu-Vê nội dung: Luận văn chỉ tập trung nghiên cứu công tác quàn lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động đào tạo ban đâu GV THCS nhấm đáp ứng yêu câu DHTH vê mặt chât lượng-Vê mầu điêu tra: Đề tài tiến hành điều tra trên mầu khảo sát gồm 137 sinh viên khoa THCS năm thứ 3 v Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpà 62 giảng viên trường CĐSP Hà Giang.6.Phương pháp nghiên cứu6.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết-Phân tích, tống hợp tư liệu, khái quát hóa nhữnQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
g vẩn dê lý luận có liên quan đến đề tài nhâm xây dựng khung lý thuyết của đề tài.-Nghiên cứu các văn bàn, tài liệu của trường về chương trình đào tạoMỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợpn6.2.1.Phương pháp điêu tra bâng phiếu hỏiDùng phiêu hỏi đẽ trưng câu ý kiếnnhẳm đánh giá mức độ nhận (hức của giảng viên, sinh viên vê dạy học tích hợp, đồng thời đánh giá thực trạng quân lý hoạt động đào tạo cùng nhu* các yêu tố ành hưởng đến việc tố chức hoạt động đào tạo dáp ứng yêu cầu dạy học Quản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợptích hợp.6.2.2.Phương pháp phòng vấnLuận văn sử dụng phương pháp phỏng vẫn nhâm lẫy ý kiên đánh giá của các nhà quản lý, các nhà giáo có kinh nghiệm tQuản lý hoạt động đào tạo giáo viên THCS trường CĐSP Hà Giang đáp ứng yêu cầu dạy học tích hợp
rong quân lý và giảng dạy6.2.3.Phương pháp thõng kêSử dụng phương pháp này đế xử lý số liệu, kết quả điêu tra, phân tích vãn đê và đánh giá độ tin cậyMỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhân MỞ ĐÂU1.Lý do chọn đê tàiGiáo dục - đào tạo giừ vai trò hết sức quan trọng đối với sụ’ tồn tại và phát triển của môi quốc gia cũng như* của toàn nhânGọi ngay
Chat zalo
Facebook