(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
Sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12NGỮ VĂN 12Người thực hiện: Nguyễn Thị Vân Chức vụ: Giáo viênSKKN thuộc môn: Ngữ VănTHANH HÓA NĂM 2021MỤC LỤCNội dung Trang1MỞ ĐÂU....................................................................................11.1.Lý do chọn đê tài................................................................. (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12......11.2.Mục đích nghiên cứu......................................................................11.3.Đối tượng nghiên cứu.........................(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
............................................11.4.Phương pháp nghiên cứu...................................................................11.5.Nhừng đSơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12.........................22.1.Cơ sở lí luận............................................................................................................................ 22.2.Thực trạng việc dạy - học Ngừ Vãn........................................................32.3.Nguyên nhân...................... (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12.......................................................42.4.Các giải pháp thực nghiệm...............................................................42(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
.4.1.Khái niệm vê phương pháp dạy học tích cực............................................42.4.2.Vận dụng phương pháp dạy học lích cực................Sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12....................................................................142.6.Hiệu quà của SKKN.......................................................................183KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.................................................................... 183.1.Kết luận............................... (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12................................................ 183.2.Kiến nghị...............................................................................19Phụ l(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
ục: Giáo án tham kháo bài " Vợ chông A phú” - Tô Hoài. 20Tài liệu tham khảo.351Mờ ĐÀU1.1.Lí do chọn đê tài.Tù’ nhiều năm nay, việc dạy học môn Ngừ vănSơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12n thức ấy, ghi nhớ và vận dụng vào bài kiêm tra. Cú' như thê thành một chu kì khép kín. Phương pháp dạy học này có nhũng un diêm riêng không thẽ phủ nhận được là đà đạt nhùng kêt quả đáng kê trong việc bôi dường học sinh giỏi. Tuy nhiên trong môi trường giáo dục ngày nay phương pháp truyền thống ấy (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12cũng bộc lộ không ít nhược điếm như: Học sinh thụ động, chỉ biết tiếp nhận một chiều chứ không tự nghiên cún, tìm hiếu. Như thẽ, hậu quả khó tránh khỏ(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
i là học sinh dân dân mất đi năng lực tư duy, tự càm thụ tác phãm mà chì chấp nhận và sao chép lại càm thụ của thầy cô; Giáo viên chì thuyết giảng, thSơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12nh chù quan cùa giáo viên không có sự phàn hồi từ học sinh sè dẻ trở thành khiên cường áp đặt; Giờ đọc vãn vì không có sự tương tác qua lại giừa thây và trò nên dân trở nên buồn té, nặng nê không húng thú.Trước thực trạng ấy, có thế thấy dõi mới phương pháp dạy học là việc làm cấp thiết, có ý nghĩa (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12quan trọng đối với việc vực dậy môn Ngừ văn vốn đang mãt dân sức hút đối với học sinh.Trong những năm qua, ngành giáo dục đã có nhiều cài cách quan tr(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
ọng từ giáo dục ở bậc tiêu học cho đẽn đào tạo đại học và sau đại học. Riêng ở phô thông, sự đôi mới thê hiện trên nhiêu phương diện, rõ nhất là về chSơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12 truyền thụ một chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực” nhăm giúp học sinh phát huy tính tích cực, (ự giác, chù động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kỳ năng vận dụng kiẽn thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và thực tiên, tạo niềm tin (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12, niềm vui hứng thú trong học tập.Từ mục đích cùa dõi mới phương pháp dạy học hiện nay, lôi xin trao dõi kinh nghiệm của bàn thân vê việc áp dụng phươ(SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12
ng pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính sáng tạo trong giờ đọc - hiểu tác phãm văn học ờ chương trình Ngừ văn 12.1.2.Mục đích nghiênSơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM N (SKKN HAY NHẤT) vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học tác phẩm ngữ văn 12 tiêp cận tri thức một cách hiệu quà nhất.Sơ GIAO DỤC VA ĐAO TẠO THANH HOA TRƯỜNG THPT ĐÀO DUY TỪ-□□□—SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực TRÒNG DẠY HỌC MỘT SỔ TÁC PHĂM NGọi ngay
Chat zalo
Facebook