Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
education for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở) Đặng Tuyết Anh. Th.s. Vìi Thu Hương. Th.s. Nguyền Thành CôngMÔ ĐUNIDẠY HỌC DỰA TRÊN GIẢI QUYẾT VẮN ĐỂDẠY VÀ HỌC Từ THỰC TẾ ĐỊA PHƯƠNG TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LENLOP(Sách bồi dường giáo viên pho thõng trung học cơ sở)Hà Nội. 8-2010MỤC LỤCLỜI GIỚI THIỆU.......................................... Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở).............3PHÂN 1: HỌẠT ĐỌNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ờ TRƯỜNG PHO THÔNG TRUNGHỌC CO SỜ............................................................51.Vị tDạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
rí, vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lởp.......................52 Môt số đăc trưng cơ bàn cúa hoạt động ngoài giờ lên lớp................53.Các hìneducation for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)an hệ cộng đổng trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp......8PHÂN II: ỨNG DỤNG DẠY VÀ HỌC DựA TRÊN GIẢI QVYẾT VÁN ĐÊ TÌ" THựCTÉ ĐỊA PHƯƠNG CHO CẤC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỞP.........................111 Dạy học dua trên giải quyết vấn đề (PBL).........................112.Tiếp cận thực tế địa phương c Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)ho các hoạt động ngoài giờ lên lớp.113.Vận dụng dạy học và học dựa trên giải quyết vấn đề theo tiếp cận thực tế địaphương.........................7,..Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
................................. 194.Các công cụ và một số kỹ năng hỗ trợ các giai đoạn thực hiện Dạy học dựa trêngiải quyết vấn đề........7......education for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở).............. :.........................29PHẢN III: MỌT SO MÔ Dl N .MẢI CHO CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỞ LÊN LỚP ........................ ................................ ....361.MÓN LỊCH Sừ..........................................................362.MÔN ĐỊA LÝ............................. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)..............................543.MÓN SINH VẠT.........................................................594.MÓN TOÁN...................................Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
..........................705.MÔN VÃN HỌC..........................................................783LỜI GIỚI THIẸUThực tế Iiinmg năm qua cho thấy, teducation for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)ưa thật sự được quan tâm đúng mức Vì vậy. phần lớn học sinh đều bờ ngờ trước các tinh huống, sự kiện thực tế. đặc biệt Là những vấn đề mõi trường nóng bòng cùa đĩa phương, hoặc không biết đến những giá trị di san thiên nhiên, lịch sứ. văn hóa mà đĩa phương minh có... Học sinh câng ít cơ hội được hĩn Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)h thành và rèn luyện kỳ năng phân tích, giãi quyết những van đề thực te, kể cã kỳ nâng song. Trong khi đó. chủng ta hoàn toàn cỏ thẻ tạo cơ hội đè họcDạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)
sinh có được những kinh nghiệm đó thông qua dạy học bộ môn băng các hình thức dạy học ngoài giờ lên lớp. cãc hoạt động ngoại khóa... Hơn nữa. nhiệm veducation for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s. Dạy và học dựa trên giải quyết vấn đề thông qua thực tế địa phương (sách bồi dưỡng giáo viên phổ thông trung học cơ sở)ất nước vã của địa phương. Việc dạy và học dựa trên thực tiễn địa phương chính là cách tiếp cận hiệu quà đẽ đạt mục tiêu thực hiện nhiệm vụ trẽn.education for developmentVVOB - ĐHSP HNChủ biên: PGS.TS Nguyen Hoang Tri PGS.TS Đặng Văn Đức. PGS.TS Nguyên Quãng Ninh. PGS TS Trịnh Đinh Tùng. Th.s.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook