Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngẠC sỉ TÂM LÝ HỌCHà Nội-2020LỜI CÀM ƠNTôi xin câm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại họe Giáo dục - ĐHQGHN, cam ơn quý thầy cô giáo trong Chương trinh Tàm lý học Lâm sàng đà giáng dạy và các cán bộ quan lý đà tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trinh học tập và nghiên cứu tại trường.Xin gửi lời c Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngam ơn chân thành và sâu sắc nhất tới PGS.TS. Đặng Hoàng Minh lã người hướng dẫn khoa học đã tận tâm. nhiệt tinh và nghiêm túc trong việc định hưởng, gLuận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
óp ý cho tòi trong suốt quá trinh thực hiện luận văn này.Tòi cũng xin được gửi lời câm ơn tới NCS. Hồ Thu Hà đà luôn hỗ trợ, dộng viên và dồng hành vớĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngm Văn Đồng, THPT Hoàng Văn Thụ, THPT Hà Huy Tập và các trường THPT tại Hà Nội: THPT Nguyền Trài, THPT Quang Trung. THPT Trần Nhân Tông. THPT Trương Định. THPT Trung Văn, THPT Thạch Thất dà hợp tác và tham gia trong nghiên cứu nàyCuối củng, xin gửi lời cam ơn tới cơ quan, gia đinh, bạn bè đà luôn tạo Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông diều kiện, ùng hộ tôi trong quá trinh học tập và hoàn thiện luận văn của minhHà Nội, tháng 6 năm 2020Tác giáNguyền Thị ThươngDANH MỤC CHỮ VIÉT TATTHPLuận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
T Trung học pho thôngIPAQ International Physical Activity Questionnaire Bàng hỏi Quốc tế về các Hoạt động The chaiDASS-21 Depression Anxiety Stress SeĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngẫn chẩn đoán và phân loại các rối loạn tâm thằn, phiên bán lần thứ 5ICD-10 International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems - Phàn loại thống kê quốc tế về các bệnh tật và vấn đề sức khòe liên quan lần thứ 10iiDANH MỤC CÁC BÀNGBâng 2.1: Thống kê số liệu nhân khấu học Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngcủa nhóm mẫu nghiên cứu...37Bàng 2. 2: Phân bố theo tình trạng hôn nhân cua cha mẹ.................38Bâng 2. 3: Phân bố theo tình trạng nghề nghiệp cùLuận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
a cha mẹ..............39Bàng 2. 4: Phân bổ theo trinh độ học vấn của cha mẹ....................40Bâng 3. 1: Điểm trung bình tống năng lượng và tỏng thĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngạt động thế chất giữa nam và nừ..............................................................52Bâng 3. 3: So sánh tống năng lượng và tổng thời gian hoạt động thế chất với giữa các khu vực.......................................................53Bang 3. 4: So sánh tồng năng lượng và tống thời gian hoạ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thôngt động thề chất với khu vực nội thành và ngoại thành.......................................54Bâng 3. 5: Thời gian trung binh của hoạt động ngồi tại chLuận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông
ỗ (ngày thường) ...55 Bâng 3. 6: Thời gian trung binh của hoạt động ngồi tại chỗ (ngày nghi).56Bàng 3. 7: Phân loại mức độ trầm cảm...................ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠ Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông..........59 Bâng 3. 9: Mối quan hệ giừa trầm cam và tổng năng lượng hoạt động thè chất ..................................................................60 Bâng 3. 10: Mối quan hệ giừa trầm cảm và tổng thời gian hoạt động thể chất ..................................................................60 Luận văn thạc sĩ mối quan hệ giữa không hoạt động và trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông Bâng 3. 11: Mối quan hệ giừa trầm câm và tông năng lượng theo cường độ hoạt động.........................................................61HiĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYÊN THỊ THƯƠNGMÓI QUAN HỆ GIỮA KHÔNG HOẠT ĐỌNG VÀ TRÀM CÀM Ờ HỌC SINH TRUNG HỌC PHỐ THÒNGLUẠN VÀN THẠGọi ngay
Chat zalo
Facebook