Phí tải tài liệu: 200.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 84 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

VIẸN HÀN LÀM KHOA HỌC XÀ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỌIDẠNG THỊ TRÀQUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC MÒN TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TIÊU HỌC QUẶN CÀU GIÁY, HÀ

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội NỌILUẬN VÃN THẠC Sĩ QUẤN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI, 2020VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAMHỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ IIỌIDẠNG TIIỊ TRÀQUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC

MÔN TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TIẼƯ HỌC QƯẬN CẢƯ GIẤY, HÀ NỘINgành: Quân lý giáo dục Mà số: 8.14.01.14NGƯỜI HƯỚNG DẤN KHOA HỌC:PGS. I S. NGUYỀN Till MAI LANH Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

À NỘI, 2020MỚ ĐẤUl.Tính cấp thiết của đề tàiTrong hệ thống giáo dục quốc dân. giáo dục tiêu học là cap học nen tâng, có nhiệm vụ giúp học sinh hình th

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

ành nhừng cơ sớ ban đầu cho sự phát triển toàn diện về nhân cách dồng thời cũng với các cấp học phố thõng khác lã giáo dục trung học cơ sơ. trung học

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộiât lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý lưỡng. truyên thòng, đạo đức. lôi sông, ngoại ngừ. tin học. nâng lực và kỳ năng thực hành, vận dụng

kicn thức vào thực tiền; phát triên khá năng sáng tạo. tự học. khuyến khích học tập suốt dời.Kết quá cùa giáo dục tiêu học cô anh hường sâu sắc dến n Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

hùng cấp học sau dó. Vì vậy. dè dào tạo ra nhừng con người có năng lực, có nhàn cách dáp ứng yêu cầu cứa sự nghiệp cồng nghiệp hóa. hiện đại hóa đất n

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

ước, cần lập trung vào bậc học đâu liên - bậc Tiêu học. Giáo dục liêu học phái trang bị cho hc.K sinh nhưng nâng lực cần thiết, làm tiền dể cho các cấ

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộinghệ thông tin và truyền thòng, nãng lực thâm mỳ, năng lực thè chất.... thông qua hoạt động giáo dục và dạy học các mồn học lại nhà trường.(í các trườ

ng TH hoạt động dạy học nói chung và hoạt động dạy học mòn toán nói riêng cô vai trò vô cùng quan trọng, tuy nhiên hiệu qua cùa hoạt dộng dạy học mòn Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

Toán chưa thật tổt. chu yếu dừng lại ỡ mực dích dạy học mòn toán dè phục vụ các kỳ thi kiêm tra. Đế dáp ứng dược mục tiêu đối mới giáo dục vã mục tiêu

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

chương trinh giáo dục phô thông ni(ýi hoạt động dạy học môn toán cùng cân thay đòi. Việc dạy học mòn toán phái hướng đền mục liêu giúp học sinh có kh

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộiong nhừng năm qua. hoạt dộng đôi mới dạy học mòn toán ở các trường TII được quan tâm. Dặc biệt là việc đôi mới hoạt động dạy học mồn Toán. Từ nội dung

, hình thức, phương pháp, hình thức lồ chức dạy học mòn toán tại trường tiêu học.Thông qua việc tổ chức các hội thào, các lớp bồi dường, tập huấn, dồi Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

mới sinh hoạt chuyên mòn theo cụm. miền, “dựa trên nghiên cứu bài học. tổ chức hội thi giáo viên giỏi các cấp. triền khai áp dụng phương pháp “Bàn ta

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

y nặn bột”... dà góp phần nâng cao trinh độ chuyên môn. nghiệp vụ cho giáo viên dạy Toán tại trường tiểu học.1Trong lình vực quản lý giáo dục đà có nh

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộic và Đào tạo. Sờ Ciiáo dục và Đảo tạo. nhưng nghiên cứu quân lý hoạt động dạy học môn toán trong các trường liêu học quận cầu Giấy. Hà nội và dặc biệt

là theo hướng phát trièn nãng lực người học trong bối canh dối mới giáo dục hiện nay thi côn ít công trinh nghiên cứu.Vi thế. Làm rò cơ sờ lý luận và Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

thực tiền cùa vấn dề quan lý hoạt dộng dạy học môn toán tại trường tiêu học nhăm lim ra các biện pháp quàn lý phủ hợp. hiệu quá và khâ thi nhám nâng

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

cao chât lượng dạy học môn toán lại các trường liêu học là vần dề cap thiết. Chinh vi nliừng li do dó. tôi dà chọn nghiên cứu dề tài: "Quan lý hoợt dộ

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộic t 'ừ í/ạt • /lực món toán fạin/ià frwrhtff íiểu /lợcHoạt động dạy học là hoạt động chú đạo trong các nhà trường nói chung và trường tiêu học nôi riê

ng. Do vậy. dà có nhiều nghiên cứu trên thế giới và ớ Việt Nam về vấn dề này. Dưới dày sè phàn tích cụ thế các nghiên cứu dược thực hiện theo htrớng n Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

ãy..I.A.Cômcnxki (1592 - 1670) cho rãng: Giáo dục có mục đích đánh thức năng lực nhạy câm. phán đoán đúng, phái triển nhàn cách, ...Hãy lìm ra phương

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

pháp cho phép giáo viên dạy ứ hơn, học sinh học nhiều hơn. dần theo [40]. Đặc biệt ông cho rang: Cái gì không qua cám giác ban dầu cùa tre em thi sẽ k

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộiía cạnh: (1) xác định các năng lực; (2) Phát iricn chúng; (3) Đánh giá chúng một cách khách quan [51], Như vậy dè xác định dược các năng lực. diếm bắt

dầu thưởng lả các kết quả dầu ra. Từ dỏ. di dển xác định vai trò cũa nhùng người có trách nhiệm phái tạo ra các kết quá dầu ra nãy. Trên Cừ sở cũa tử Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

ng vai trò. xác định các năng lực cần thiết đề có thề thực hiện tốt vai trò đó.John w. Burke (1995) đà xuât bàn tài liệu “Giáo dụcổĩ đào tạo theo tiếp

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

cận nâng lực" [52]. Tác giâ dà trình bày khá đẩy dũ về cách theo tiếp cận năng lực bao gồm: Nguồn gổc cùa GD&ĐT theo tiếp cận năng lực; quan niệm về

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nộiác giá Hà Thế Truyền trong còng bố có tựa để “Tồ chức đôi mới phương pháp dạy học nhẩm chú trọng phát triển năng lực học sinh phố thông" đà viết: “Khô

ng có phương pháp dạy học toàn năng với mọi mục liêu và nội dung dạy học. Mỏi phương pháp và hình thúc dạy học có ưu và nhược điểm, giới hạn sử dụng r Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

iêng, cần có sự kết hợp linh hoạt.... Tuy nhiên dù sir dụng phương pháp nào cùng phái dam báo nguyên tắc học sinh tự hoãn thiện nhiệm vụ nhận thức với

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội

sự tồ chức hưởng dần cua giáo viên" [46].'l ác giã Do Ngọc Thống (2012) nêu ra bán chât và lý do chuyên sang cách licp cận năng lực là "(.'hủ trương

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học môn toán tại các trường tiểu học quận cầu giấy, hà nội tình huống do cuộc sống đặt ra. Nói cách khác phai gắn với thực tiền dời sống" [45J.