Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 120 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ________ĩ__2____ •DINH THỊ THU HẤNGRÈN LUYỆN CHO HỌC'SINH TRUNG HỌC PHÔ THÔNG sử DỤNG • • • •BIẸN PH.V

Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn họcVP TU Tứ so SÁNH DẺ TĂNG CƯỜNG TÍNH BIÊU CẢMTRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC• ♦ ♦LƯẶN VĂN THẠC sĩ (’huyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHUONG PHẤP DẠY HỌCBỌ M

ÔN NGƯ VÃNMã số: 601410HÀ NỘI-20121DẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘI TRƯỞNG DẠI HỌC GIÁO DỤCBINH THỊ THU HÀNGRÈN LUYỆN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÔ THÔNG sù 'DI N Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

G • • • *BIẸN PHÁP TU Tử SO SÁNH DẺ TĂNG CƯỜNG TÍNH BIÉU CẤMTRONG BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC• • ♦LUẬN VÃN TRỤC sĩ Chuyên ngành: LÝ LỦẠN VÀ PHƯƠNG P

Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn học

HÁP DẠY nọcBộ MÔN NGŨ’ VĂNMà số: 601410Người hướng dần khoa học: PGS.TS. Nguyền Quang NinhHÀ NỘI-20122MỤC LỤCTrangLời câm ơniDanh mục bảng, biêu dồiiD

Luận văn thạc sĩ rèn luyện cho học sinh trung học phổ thông sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm trong bài làm văn nghị luận văn họcuận vãn học341.1.4.Vai Irò cua biện pháp lu tù so sánh Irong bài vấn nghị luận- 40 vãn học