Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
ĐẠI HỌC ọuõc GIA HÁ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC • • •Vồ® oOoNGl YỀN THỊ NGỌC BÍCHsư DỤNG SO DỎ TƯ DUY I RONG DẠY HỌC PHÀN IIIDROC ACBONIIÓAIIỌC 11 TRUN Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinhNG IIỌC PIIO THÔNG NHÀM PHÁ I TRIỂN NĂNG LỤC lự HỌC CỦA HỌC SINHLUẬN VĂN THẠC sì su PHẠM HÓA HỌC • ♦ • ♦Hà Nội - 2015ĐẠI HỌC QUÓC GIA HÀ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC0O0 "Ă-.....NGUYỀN THỊ NGỌC BÍCHSỨ DỤNG Sơ DÔ Tư DUY TRONG DẠY nọc: PHẢN HIDROCAC BON HÓA HỌC 11 TRUNG HỌC PHỒ THÔNG NHẢM PILÁT TRIẺN NĂN Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinhG Lực: Tự IIỌC CỦA IIỌC SINHLƯẠN VĂN THẠC Sĩ sư PHẠM HÓA HỌC('huyên ngành: Lý luận và phưoiig pháp dạy học bộ mỏn Hóa họcMà sốĩóO 14 01 11Người hướngLuận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
dần khoa học: PGS. TS Nguyền Thị SứuHà Nội - 2015LỜI CẤM ƠNEm xin gửi lời cam ơn trân trong nhất đến Ban Giám hiệu trường Đại Học Giáo Dục, Đại Học QuĐẠI HỌC ọuõc GIA HÁ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC • • •Vồ® oOoNGl YỀN THỊ NGỌC BÍCHsư DỤNG SO DỎ TƯ DUY I RONG DẠY HỌC PHÀN IIIDROC ACBONIIÓAIIỌC 11 TRUN Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinhơng pháp dạy học bộ mòn Hóa học, em xin chân thành câmLuận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh
trường THPÌ Thuận I hành số 3 đà lạo điều kiện giúp dờ em trong quá trình tiến hành thực nghiệm sư phạm cho dề tãi.Cuối cùng, em xin cam ơn gia dinh, ĐẠI HỌC ọuõc GIA HÁ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC • • •Vồ® oOoNGl YỀN THỊ NGỌC BÍCHsư DỤNG SO DỎ TƯ DUY I RONG DẠY HỌC PHÀN IIIDROC ACBONIIÓAIIỌC 11 TRUN Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinhẾT TẤTChữ viết tắtChữ viết dầy dùBTHHBài tập hóa họcBTTNBài tập thực nghiệmĐCĐối chửngGVGiáo viênHSHọc sinhKTKiềm traNLTIINăng lực tự họcPIITPhiếu học tập Luận văn thạc sĩ sư phạm hóa học sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần hiđrocacbon hóa học 11 trung học phổ thông nhằm phát triển năng lực tự học của học sinhĐẠI HỌC ọuõc GIA HÁ NỘITRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC • • •Vồ® oOoNGl YỀN THỊ NGỌC BÍCHsư DỤNG SO DỎ TƯ DUY I RONG DẠY HỌC PHÀN IIIDROC ACBONIIÓAIIỌC 11 TRUNGọi ngay
Chat zalo
Facebook