Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 101 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

ĐẠI HỌC’ THÁI NGUYÊN TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠMPHÙNG THỊ MIMI HUỆTO CHỨC DẠY nọc CHƯƠNG “DÒNG DIẸN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” THEO QUAN DIỀM GIÁO DỤC sTEM CHO

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi HỌC SINH TRUNG nọc PHO TIIÔNGMIÉN NÚILUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCTHÁI NGUYÊN - 2019ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM • • •PHÙNG THỊ MI

NH HUỆró (HỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG DIÊN TRONG CẤC MÒI TRƯƠNG” TIIEO QUAN DIEM GIÁO DỤC: STEM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ I HÔNG MIÈN NÚINgành: l .í luậ Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

n và phưoĩìg pháp dạy học bộ môn vật lý Mà số: 8140111LUẠN VĂN THẠC sĩ KĨTOA nọc GĨẤO DỤCNgười hướng dần khoa học: TS. CAO TIỀN KHOATHÁI NGUYEN - 2019

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

LỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan đày lã còng trinh nghiên cửu cùa riêng tòi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận vãn lã trung thực và chưa có ai cô

ĐẠI HỌC’ THÁI NGUYÊN TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠMPHÙNG THỊ MIMI HUỆTO CHỨC DẠY nọc CHƯƠNG “DÒNG DIẸN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” THEO QUAN DIỀM GIÁO DỤC sTEM CHO

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núiào lạo sau đại học, Ban Chú nhiệm khoa, quý Thầy, Cô giáo khoa Vật lý. trường Đại học Sir phạm - Đại học Thái Nguyên và quý Thầy, Cô giáo trực tiếp gi

ăng dạy. giúp đờ cm trong suốt quá trinh học tậpEm xin chân thành cam ơn Ban giám hiệu, quý Thầy. Cô gião Vật lí trưởng 1 HP 1 Định Hóa - Huyện Định H Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

óa - Tinh Thái Nguyên đà nhiệt linh giúp đờ. trao đối và tạo diều kiện thuận lợi cho em trong quá trinh nghiên cửu và thực hiện dề tài.Đặc biệt, em xi

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

n bày to lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Cao Tiến Khoa dà tận tinh hướng dan và luôn luôn động viên giúp đờ cm trong quá trinh nghiên cứu và hoàn chinh ỉ

ĐẠI HỌC’ THÁI NGUYÊN TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠMPHÙNG THỊ MIMI HUỆTO CHỨC DẠY nọc CHƯƠNG “DÒNG DIẸN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” THEO QUAN DIỀM GIÁO DỤC sTEM CHO

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núimơn..........................................................iiMục lục...........................................................iiiDanh mục các chừ v

iet tai..........................................ivDanh mục các bàng...................................................VDanh mục các hình............. Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

.....................................viMỞ ĐẤU..............................................................11.Lí do chọn đe tài.......................

Luận văn thạc sĩ tổ chức dạy học chương dòng điện trong các môi trường theo quan điểm giáo dục stem cho học sinh trung học phổ thông miền núi

.........................1

ĐẠI HỌC’ THÁI NGUYÊN TRƯỞNG DẠI HỌC sư PHẠMPHÙNG THỊ MIMI HUỆTO CHỨC DẠY nọc CHƯƠNG “DÒNG DIẸN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” THEO QUAN DIỀM GIÁO DỤC sTEM CHO