Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
DẠI HỌC Ọl Óc GIA HÀ NỌI ĐẠI IIỌC GIÁO DỤCvũ THỊ HÒNG HẠNHVẬN DI.TNG QUAN DIỀM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC Bộ MÒN PHẤT TRIÉN HÌNH THÀNH CẤC BIÊU TƯỢNG TOÁN Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo CHO TRỀ MẦU GIÁOLUẬN A ’ĂN THẠC sĩ GIÁO DỤC HỌCHÀ NỌI - 2010MỤC LỤC TrangMO ĐẢU1.Lý do chọn đề tài12.Lịch sử nghiên cứu13.Mục đích và phạm vi nghiên cứu34.Cáu hỏi nghiên cứu35.Giả thuyết khoa học36.Phương pháp nghiên cứu47.Ket quá đóng góp mới của Luận văn48.Cấu trúc của Luận văn5Chương 1: Cơ SỜ LÝ Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo LUẬN61.1.Hợp tác61.1.1.Khái niệm hợp tác61.1.2.Tinh phô biến cùa sự hợp tác61.2.Quan niệm về phương pháp dạy học hợp tác71.2.1.Các quan niệm về dạy hLuận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
ọc họp tác71.2.2.Cơ sờ khoa học của phương pháp dạy học hợp tác81.2.3. Các thành tố cơ ban cúa dạy học hợp tác101.2.4.So sánh học hợp tác với các hìnhDẠI HỌC Ọl Óc GIA HÀ NỌI ĐẠI IIỌC GIÁO DỤCvũ THỊ HÒNG HẠNHVẬN DI.TNG QUAN DIỀM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC Bộ MÒN PHẤT TRIÉN HÌNH THÀNH CẤC BIÊU TƯỢNG TOÁN Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáoRẺ MẢU GIÁO242.1.Chương trinh phương pháp hĩnh thành các biêu tượng Toáncho trê mẫu giáo ở trường CĐSP242.2.Giáo án dạy học môn phương pháp hình thành các biêu tượng Toán 24- Giáo án số 1: Phương pháp hình thành biêu tượng tập hợp - số lượng - phép đếm24-Giáo án số 2: Phương pháp hình thành biêu tượ Luận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáong kích thước31-Giáo án số 3: Phương pháp hình thành biêu tượng hình dạng36-Giáo án số 4: Phương pháp hình thành biêu tượng định hướng trongkhông gianLuận văn thạc sĩ vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
42-Giáo án số 5: Thiết ke trò chơi cho biêu tượng hình dạng48Chương 3: THựC NGHIỆM SƯ PHẠM57DẠI HỌC Ọl Óc GIA HÀ NỌI ĐẠI IIỌC GIÁO DỤCvũ THỊ HÒNG HẠNHVẬN DI.TNG QUAN DIỀM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC Bộ MÒN PHẤT TRIÉN HÌNH THÀNH CẤC BIÊU TƯỢNG TOÁN DẠI HỌC Ọl Óc GIA HÀ NỌI ĐẠI IIỌC GIÁO DỤCvũ THỊ HÒNG HẠNHVẬN DI.TNG QUAN DIỀM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC Bộ MÒN PHẤT TRIÉN HÌNH THÀNH CẤC BIÊU TƯỢNG TOÁNGọi ngay
Chat zalo
Facebook