Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC--------------NGUYỄN THỊ HÀNG NGAXÂY DựNG VÀ SƯ DỤNG CÂU HÒI NHẢM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CUA HỌC SINH T Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thôngTRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II, III PHẢN DI TRƯYẺN HỌC, SINH HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHO THÒNGLUẬN VÃN THẠC sỉ SƯ PHẠM SINH HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ( BỌ MÔN SINH HỌC) Mã số: 60 14 10Người hướng dẩn khoa học: TS. Phạm Ván LậpHÀ NỘI-2012MỤC LỤCTrang MỞ DÂU................................ Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông..................................11.Lý do chọn dề tài....................................................62.Mục đích nghicn cứu......................Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
...........................83.Dôi lượng nghiên cửu................................................94.Giả thuyết khoa học..............................ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC--------------NGUYỄN THỊ HÀNG NGAXÂY DựNG VÀ SƯ DỤNG CÂU HÒI NHẢM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CUA HỌC SINH T Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông...........97.Nliừng đóng góp mới cùa hum vân....................................108.Cấu trúc của luận vãn.................................................11Chương 1: cơ SỞ LÍ H ẬN VÀ THỤC TIỀN...................................121.1.Tỏng quan nhừng van đề nghicn cứu................................. Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông121.1.1.Trên thế giới...................................................121.1.2.Ó Việt Nam......................................................131.2.Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
Cơ sờ lý luận...................................................141.2.1.Khái niệm phương pháp dạy học tích cực..........................141.2.2.Các dặĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC--------------NGUYỄN THỊ HÀNG NGAXÂY DựNG VÀ SƯ DỤNG CÂU HÒI NHẢM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CUA HỌC SINH T Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thôngli luận của càu hói phát huy dược tinh tích cực của học sinh.201.3. Cơ sơ thực lien...................................................281.3.1.Thực trạng dạy sinh học nói chung và dạy chương II, III phân di iruycnhọc, lớp 12...............................................................281.3.2.Ket qu Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thôngá hoạt dộng học tập chương IL III phan di truyền học của họcsinh khối 12..............................................................30C hương 2: XÂYLuận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thông
DựNG VÀ sứ DỤNG C ÂU HỎI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II, III PHẤN 1)1 TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHÓ THÔNG...........................................ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC--------------NGUYỄN THỊ HÀNG NGAXÂY DựNG VÀ SƯ DỤNG CÂU HÒI NHẢM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CUA HỌC SINH T Luận văn thạc sĩ xây dựng và sử dụng câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học chương ii, iii phần di truyền học, sinh học lớp 12 trung học phổ thôngực nghiên cứusách giáo khoa Sinh học trong dạy học..................................35ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC--------------NGUYỄN THỊ HÀNG NGAXÂY DựNG VÀ SƯ DỤNG CÂU HÒI NHẢM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CUA HỌC SINH TGọi ngay
Chat zalo
Facebook