“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
BÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”à một xà hội thu nhô của xà hội. Trong mòi trường đó mỏi học sinh lại có một hoàn cành sống, thái độ, một lối sống, một tính cách khác nhau... Từ đó mà một thế hệ học sinh trong nhã trường hình thành đủ loại học sinh như học sinh chăm ngoan, lề phép; học sinh lười biếng, nghịch ngợm; học sinh vô lề, “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm” phá phách. Trong đó, từ Ban giám hiệu Đoàn thanh niên đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ món đều rắt đau đầu với những học sinh có hành vi bướng b“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
inh chống đối đến ngỗ nghịch. Các em này hay tranh cài gay gắt với bố mẹ. thầy cô hay cố tinh gây mắt trật tự trong lớp học. kiếm chuyện với bạn bè trBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”gày càng khó bão. ngang ngạnh ương bướng, luôn giận dừ và tranh cài gay gắt với mình...Trong quá trình giáo dục và giáng dạy học sinh đề đám báo chất lượng giáo dục, rèn luyện học sinh, đặc biệt các học sinh cá biệt, các thầy cô giáo đà nỏ lực không ngừng. Tuy nhiên vần còn không ít các thầy cô, nhấ “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”t là các giáo viên chu nhiệm thường than phiền về các học sinh bướng binh chống đối khi làm công tác chú nhiệm. Chinh nhũng hành động,hành vi này cúa“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
em học sinh chống đối đà làm ảnh hường ít nhiều đến thành tích thi đua của lớp. của trường, cũng như đến kết quà học tập của chính bân thân các bạn.ĐêBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”iáo dục đúng dân. phù hợp, hiệu quà tác động đến từng học sinh, từng lớp học trong nhà trường. Do vậy khi một giáo viên nhận nhiệm vụ làm công tác chủ nhiệm, quân lý một lớp học quà là không dề dàng, muốn được số học sinh đó đều trở thành học sinh ngoan, kết qua học tập tốt lại càng không dẻ.Rối loạ “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”n thách thức chống đối (ODD) là một tinh trạng phổ biến, phức tạp, tương đối dai dẳng. E)ặc trưng bới những cơn giận dừ và hành vi sai trái, tiêu cực“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
thường xuyên, thủ địch và bướng binh dai dăng, có thề nôi loạn một cách tự nhiên. Khi ấy học sinh thể thế hiện cá linh cúa mình băng cách lừ chối luânBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”học sinh xung quanh vấn đề bướng binh chống đối đối với bạn bẽ. thầy cô và nhừng người xung quanh.3.2.2.Phương pháp điều traPhương phát điều tra là quá trình đi kháo sát một nhóm đối tượng trên một diện rộng đế phát hiện các quy luật về quá trình phát triển, đặc diêm của đối tượng được nghiên cửu. K “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”ết quá của phương pháp này là cung cấp nhùng thông tin quan trọng về đối tượng được nghiên cứu.Khi triển khai đề tài này chúng tôi sư dụng phương pháp“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
điều tra băng cách dung các câu hôi đóng, mở khác nhau về mức độ đế học sinh THPT trã lởi. Các câu hói đi sâu vào quá trinh điều tra thực trạng, nguyBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”hiệu trường, lồ trường chuyên môn, tham khảo ý kiến của tất cã giáo viên chữ nhiệm, giáo viên bộ môn về các vắn đề có liên quan đến đề tài.Chúng tôi tiến hành những cuộc phong vấn với các bạn học sinh THPT về nhưng vấn đề liên quan đến hiện trạng học sinh bướng binh chống đối. Chủng tôi cùng tiến hã “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”nh phóng vấn thầy cô, cha mẹ học sinh để thu thập những thông tin các bạn học sinh THPT nhùng hành vi, thái độ, hành động chống đối trong gia đình, tr“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
ong học tập và trong hoạt động giao tiếp hàng ngày hay không.3.2.4.Phương pháp thống kê toán họcSau khi thu thập các phiếu thăm dò ý kiến, dựa vào kếtBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”iãi pháp giúp học sinh tiến bộ.3.2.5.Phương pháp chuyên giaPhương pháp chuyên gia là phương pháp đánh giá của các chuyên gia về một vấn đề gắn với một sự kiện khoa học nào đó. Đày là một phương pháp sứ dụng tri tuệ. khai thác ý kiến đánh giá cúa các chuyên gia có trinh độ cao để xem xét, nhận định m “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”ột vẩn đề khoa học đé tim ra giãi pháp tối ưu.Sứ dụng phương pháp chuyên gia sè đem lại hiệu quá cần thiết cho người nghiên cứu không chi trong quá tr“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
inh nghiên cứu mà còn cà trong quá trinh nghiệm thu. đánh giã kết quá.Trong đề tài này vì điểu kiện hạn chế nên chúng tôi chi có thè tham kháo của giáBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm” pháp dồ ra nhẩm mục đích cho học sinh tích cực, chú dộng hơn trong học tập. ngoan ngoãn, lỗ phép, thực hiện tốt nội quy cúa trường, lóp.4. Kết cấu cua dề tàiĐe lài sáng kièn kinh nghiệm "Roi loạn thách thức chồng đoi và giói pháp hỗ trợ từ giáo viên chù nhiệm” gồm cỏ các nội dung sau:Phần giới thiệ “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”u và các thông tin liên quan đến đề lài được nghiên cứu.Phần nội dung dược chia lả 3 chương:Chương 1: Cư sư lí luận về các vấn đề liên quan đến đề tài“Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”
nghiên cứuChương 2: Cư sư thực tế với các nội dung được nghiên cứuChương 3. Giãi pháp hỗ trợ từ giáo viên chủ nhiệm đối với học sinh rối loạn thách tBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi là “Rối loạn hỗ từ giáo viên chủ nhiệm”ungĐịa chi tác giá sáng kiến: Trường THPT Liễn SơnSố diện thoại: 0975.255.584Email: lranthihongnliung.gvlicnson@vinhphuc.edu.vnBÁO CÁO KÉT QUÀ NGHIÊN CÚT. ỨNG DỤNG SÁNG KIÉNI.LỜI GIỚI THIỆUỉ. Lí do chọn đề tàiMỏi trường giáo dục trong các nhã trường của các cấp học được coi làGọi ngay
Chat zalo
Facebook