Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ DẠNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHÀM PHÁT TRIẺN NÃNG Lực Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởc GIẢI QUYẾT VẤN ĐÈ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ỏ TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỞLUẬN ÁN TIÉN Sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI, 2020BỌ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO • • •TRƯỜNG DẠI HỌC sưPHẠM HA NỌILÊ THỊ DẠNG CHIVẶN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẦM PHÁT TRIỂN NĂNG Lực GIẢĨ QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO C Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởHO HỌC SINH Ờ TRƯỜNG TRUNG HỌC co SỚChuyên ngành : LL&PPDH bộ môn Hóa học Mã số: 91.40.111LUẶN ÁN TIẾN Sĩ KHOA nọc GIÁO DỤCNgười hướng dẫn : PGS.TS. TVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
RÀN TRUNG NINH I S.VÔ VĂN DUYÊN EMHÀ NỘI , 2020LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây ìà công trình nghiên ám của riêng tôi. Các sổ liệu, két quà nèìi trongBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ DẠNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHÀM PHÁT TRIẺN NÃNG Lực Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởNLuận án này được hoàn íhành dưới sự hướng dần tận linh của P(ìS. TS. Trần Trung Ninh, TS. Vỗ Vùn Duyên Em. Xin chân thành câm ơn Quỷ 'Thầy kỉnh mến dà het lòng giúp đữ. chi bão. dộng viên.Xin chân thành câm on các 7 hay Cò lỉộ môn LL&PPD!/ lìộ Mòn Hóa học, Khoa Hóa học, Trường Dại học Sư phạm Hà Nộ Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sởi đà lạo mọi điều kiện ỉhuận lọi cho tòi học tập và hoàn thành luận án.Xin câm ơn các Thầy, các ('ó, các nhà khoa học chuyên ngành LL&PPDH Bộ Món HóaVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
học tại các cơ sớ dào rạo trên toàn quốc dà ìuôn dộng viên, chia sẽ, chì bao cho tôi những hướng nghiên cứu dể hoàn thiện luận án.Xin cám ơn gia dinh,Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ DẠNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHÀM PHÁT TRIẺN NÃNG Lực Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở...................................................iiiDANH MỤC CÁC TỪ MÉT TÁT............................................VIIDANH MỤC BÀNG.....................................................viiiDANH MỤC HÌNH........................................................XMỞ ĐẢU.............................. Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở.................................11.Lí do chon đề tài...............................................12.Mục đích nghiên cứu............................Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học hóa học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh ở trường trung học cơ sở
................23.Nhiệm vụ nghiên cứu ...........................................2Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ DẠNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHÀM PHÁT TRIẺN NÃNG LựcBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘILÊ THỊ DẠNG CHIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHÀM PHÁT TRIẺN NÃNG LựcGọi ngay
Chat zalo
Facebook