Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhADE 10 STUDENTS AT CUA ONG HIGH SCHOOL, QUANG NINH PROVINCE(Áp dụng phương pháp học theo dự án đẽ nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lóp 10 tại Trường THPT Cửa Ông,tinh Quáng Ninh)M.A. THESISField: English LinguisticsCode: 8220201THAI NGUYEN-20191THE CANDIDATE’S STATEMENTI hereby declare that this gr Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhaduation project is based on my original work except for quotations and citation that have been duly acknowledged. I also declare that it has not beenÁp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
previously or concurrently submitted for any other courses/degrees at Thai Nguyen University or other institutions.The candidateDuong Thi DungApproveTHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhess my hearty gratitude and appreciation to my supervisor for her patience, kindly support and useful advices during the time I conducted my research. But for his precious comments and instructions, the thesis could not have done effectively.Secondly, I do appreciate the tremendous support from my s Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhchool - Cua Ong High School. I would like to give many thanks to the students who directly engaged in the lessons throughout the process of data colleÁp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
ction. Their enthusiasm and serious contribution made the process of data collection effective and reliable. I also acknowledge my thankfulness to my THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhges, Thai Nguyen University. Without their advices and encouragement, I would not have been able to pursuit my research.Last but not least, my endless thanks approve to my family for their time, encouragement, motivation and support me on my way of study.Thai Nguyen, June 2019Duong Thi Dung,iiABSTRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhCTThis research tries to attempt to know the effect of project-based learning (PBL) toward speaking ability and its effective implementation. AccordinÁp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
gly, this research applied a quantitative design for the first stage. Population in this research was the grade 10 grade students of the two classes 1THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhinterview as data collection. Since the hypothesis is intended to find the effect of the PBL toward students’ speaking ability, the Simple Linier Regression by using SPSS 19.00 for Windows was applied. The second phase, the result of observation and interview were analyzed by Miles and Huberman’s vi Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninhew of qualitative data analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion. The result of analysis showed that there was signiÁp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh
ficant effect of Project-Based Learning toward students’ speaking ability. Moreover, the effective procedures for the implementation of Project-Based THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRA Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh positive attitude toward the implementation of PBL in speaking class.TABLE OF CONTENTSLIST OF ABBREVIATIONS....................................VIILIST OF TABLES & FIGURES................................VIIIPART 1: INTRODUCTION.......................................11Rationale....................... Áp dụng phương pháp học theo dự án để nâng cao kỹ năng nói cho học sinh lớp 10 tại trường THPT cửa ông, tỉnh quảng ninh......................1THAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRATHAI NGUYEN UNIVERSITYSCHOOL OF FOREIGN LANGUAGESDUONG THI DUNGAPPLYING THE PROJECT-BASED LEARNING (PBL) TO ENGLISH SPEAKING SKILL ENHANCEMENT FOR GRAGọi ngay
Chat zalo
Facebook