Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt NamA LÝ Ở TRƯỜNG PHÒ THÔNG cơ SỞ VIẸT NAM•Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP GIANG DẠY ĐỊA LÝMả số:5. 07. 02LUẬN ẤN PHÓ TIÊN sĩ KHOA HỌC sư PHẠM - TÂM LÝNgười hướng dẫn khoa học: PTS. Nguyền Minh Phirơng PTS. Nguyền Giang Tien PGS. Nguyễn Dược.Hà Nội-1994LỜI CÁM ƠNĐê thực hiện đề tài của mình, chúng tòi đã nhận Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam được sự chi dan và động viên tận tình của tập thê các thây cò hướng dấn. TÒ! xin bây tó lỏng biết ơn sâu sac của mình tới PTS Nguyễn Minh Phương. PGSLuận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
Nguyễn Dược. PTS Nguyễn Giang TiếnTrong quá trinh thực hiện đe tài. chúng tòi cũng nhận được sự giúp đờ. chi bão của các thày, các cỏ của Tó bộ môn PBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Namọc Tông hợp Hà Nội. Trung tâm giáo dục mòi trưởng trưởng Đại học sư phạm Hà Nội I. các giáo viên và hoc sinh một sồ trường phố thòng cơ sờ cùa các tinh Hà Nội. Hà Táy. Hài Hưng. Vinh Phú. Huế. Quang Nam - Đà Năng. Binh Định -Quãng Ngài. Thành phố Ho Chi Minh.Chúng tói xin bày tó lòng biết ơn chân th Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Namành trước sự cố vù và giúp dờ vò cùng quỷ báu đó.1Mục lụcMỞĐẢU...........................................................4I.Lý do chọn đề tài.........Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
.................................4II.Mục tiêu, nhiệm vụ vã phạm VI nghiên cửu đề tài....................6III.Lịch sử nghiên cứu đề tài................Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam.......14CHƯƠNG 1........................................................16cợ SỚ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỀN CỦA VIỆC GIÁO DỤC MÒI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA Lí ớ TRƯỜNG PHÓ THÒNG CO SỚ VIỆT NAM.......................... 16I.Khái niệm ' mòi trường" và Vấn đề "báo vệ mòi trường”..............16II.Mục đích, nội dun Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Namg giáo dục mỏi trường trong nhà tnrờng phổ thòng.24III.Nội dung giáo dục mòi trường trong chương trinh sách giáo khoa dĩa lý ơ trườngphò thông cơ sở..Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
.....................................................29IV Đặc điềm tàm sinh lý cùa học sinh phò thòng cơ sờ vé nhận thức, thái độ và hành vi dõi với mBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊA Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Namờ...........................................................43CHƯƠNG II.......................................................50XẤC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TÓ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHẤP GIÁO DỤC MÒI TRƯỜNG QƯA MÒN ĐỊA LỈ Ỡ TRƯỜNG PHỎ THÒNG cơ SỠ....................50I.Các nguyên tắc giáo dục mói trường qua món Luận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Namđịa lý ở trường phò thông cơ sở.... 50II.Các hình thức tồ chức, phương pháp giáo dục môi trường trong nhã trường phốthòng: môi quan hệ của chủng với mLuận án phó Tiến sĩ Khoa học sư phạm - Tâm lý: Xác định các hình thức tổ chức và phương pháp giáo dục môi trường qua môn Địa lý ở trường phổ thông cơ sở Việt Nam
ục đích vã nội dung giáo dục mói tnrờng.53III.Xác dinh các hình thức tồ chức và phương pháp giáo dục mòi trường qua mòndịa lý ờ trường phò thông cơ sỡBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊABộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI INGUYỀN THỊ THƯ HÂNGXÁC ĐỊNH CÁC HÌNH THỨC TO CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG QUA MÔN ĐỊAGọi ngay
Chat zalo
Facebook