Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
https://khothu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HỈNH HỌC TRUNG HỌC co SỜ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG T Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệTHUYÉT ĐA TRÍ TUỆLUẬN ÁN TIÉN Si KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỌI, 2019BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HÌNH HỌC TRƯNG HỌC co SỞ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG THƯVÉT ĐA TRÍ TƯẸChuyên ngành: Lí luận và pp dạy học bộ môn Toán Mã sổ: 9.14.01.11LUẠN ÁN TIÉN sỉ KHOA HỌC GIÁO D Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệỤCNgười hướng dần khoa học:1PGS.TS Tôn Thân2. TS Đặng Thị Thu ThủyHÀ NỘI, 2019iI.ỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan dây là cõng trinh nghiên cứu của riêng tòLuận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
i dưới sự hướng dãn khoa học cùa PGS. TS. l òn Thân và TS. Dặng Thị Thu Thuy. Tài ca các so liệu và kct qua nghiên cữu trong luận án lả trung thục và https://khothu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HỈNH HỌC TRUNG HỌC co SỜ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG T Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệeo hướng vận dụng thuyết Đa tri tuệ’'đuợc hoàn thành là kết quã học tập. nghiên cím cúa người thực hiện củng với sự hướng dan tận tinh cùa quý thầy, cô và sự giúp đờ cùa gia đình, bàn bè. đồng nghiệp.Trước tiên, tòi xin bày tỏ lòng biết ơn sàu sac tới PGS. TS Tỏn Thân. TS. Đặng Thị Thu Thủy - những Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệngười đă tận tình hướng dẫn và hết lòng giúp dờ tôi trong suốt quá trinh nghiên cứu và hoán thảnh luận án.Tòi xin chân trọng cám ơn các Thay. Cô trongLuận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
và ngoài Viện Khoa học Giáo due Việt Nam đă hết lòng dạy bào và dóng góp những ý kiến quý báu dè tôi hoàn thành Luận án. Đặc biệt, tói xin gửi lời cãhttps://khothu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HỈNH HỌC TRUNG HỌC co SỜ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG T Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệnh dè tôi sớm hoàn thành luận án.Cuối cùng, tôi xin chân thành cám ơn những người thân trong gia đình, bạn bè. đồng nghiệp đà luôn động viên, tạo mọi điều kiện cho tôi học tập và nghiên cửu tốt nhất đẽ tòi có thê hoàn thành luận án cùa mình.Trân trọng cám ơn!lilMỤC LỤCMỜ ĐẢU......................... Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ............................................11Li do chọn để tài......................................................12Mục đích nghiên cứu............Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ
........................................23Khách thê và đối tượng nghiên cửu......................................24Giá thuyết khoa học................https://khothu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HỈNH HỌC TRUNG HỌC co SỜ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG T Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Hình học Trung học cơ sở theo hướng vận dụng thuyết Đa trí tuệ................................3https://khothu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNGUYỀN TRUNG THANHDẠY HỌC HỈNH HỌC TRUNG HỌC co SỜ THEO HƯỚNG VẠN DỤNG TGọi ngay
Chat zalo
Facebook