Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhuyên biệt tại thành PHÓ HÒ CHÍ MINHChuyên ngành: Quân lý giáo dục Mã số: 60 14 05LUẬN VĂN THẠC sĩ GIẢO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa họcTS. Lê Thị Minh HàThành phố Hồ Chí Minh - 2011MỜ ĐÀU1LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀIĐiều 23 Còng ước về quyền trê em (thòng qua ngày 20/11'1989) đà xác định: Trê em khuyết tật cỏ q Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhuyên được chăm sóc đặc biệt. Có những nhu câu riêng, có quyên đến trường, được học tập, được giáo dục. được đào tạo đê có điều kiện hội nhập vào xã hộLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
i. phát triên nhân cách trọn vẹn về mặt vật chất lẫn tinh thằn.Ở nước ta. Quốc hội và Chính phũ dà có những văn bân pháp lý về người khuyết tật nói chBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhh giáo dục Điều này khẳng định việc giáo dục trẻ khuyết tật là một bộ phận trong hệ thống giáo due quốc dân, tré em khuyết tật phai được hướng quyền được chăm sóc và giáo dụcĐinh hướng chiến lược giáo due tré khuyết tật Việt Nam phai là giáo dục hòa nhập. Cúng VÓI giáo due hòa nhập, thúc đầy các hoạ Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minht động của các trường, các trung tâm dạy tré khuyết tật thực hiên nhiệm chức năng là các trung tâm nguồn. Các trung tâm nguồn là nơi thực hiên các nộiLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
dung, phương pháp mới về giáo due. dạy học trè khuyết tật. vừa là chồ dựa đề bồi dường giáo viên tật học trong tinh; đồng thời có năng lực tư vấn choBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhp ứng chù trương nâng cao chất lượng giáo dục của Đãng và Nhà nước, ta can phải có sự đánh giá đúng thực trạng quản lý hoạt động giáo dục nói chung và quân lý hoạt động giáo dục cá nhân nói riêng ở các trường chuyên biệt dê từ đó có cơ sở xây dựng các biện pháp nâng cao chat lượng quân lý hoạt động Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhgiáo due ờ các trường chuyên biệt.“Hiêu trẻ mói dạy được trê" được xem là nguyên tẳc rất quan trọng trong giáo dục tré em nói chung và giáo dục tre khLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
uyết tật nói riêng. Mồi đứa tre là một cá thê riêng biệt bao gồm đặc điểm về thê chat, tinh thần và quan hệ xà hội khác nhau, giáo dục đặc biệt cho dùBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhrên thực tế, giáo due cá nhãn là nền tang cơ bàn cua công tác giáo dục đặc biệt cho tré khuyết tật. Vì thế giáo dục cá nhân là một hoạt động không thể thiếu trong hệ thống các hoạt động giáo dục diễn ra trong nhà trường chuyên biệt.Trong lình vực giáo dục. dõi ngũ giáo viên và cán bộ quán lý giáo dụ Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhc là lưc lượng nòng cốt. giữ vai trò quyết dinh trong việc biến mục tiêu giáo dục thành hiện thực, quyết định hiệu quả và chất lượng giáo dục. Muốn nâLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
ng cao chất lượng giáo dục cúa nhà trường thi một trong các khâu then chốt là phãi nâng cao chất lượng quân lý giáo dục. trong đó nâng cao chất lượng BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh.Học sinh chậm phát triền trí tuệ là một bô phận cua công đồng xà hôi. Dù bị khuyết tật các em vần là tré em và các em có đầy đủ các quyền, nhu cầu. khả năng học tập và phát triển như mọi tre em Giáo dục cho tré chậm phát triền trí tuệ đà tồn tại và phát tnên từ nhiều thế ký. Nhiêm vu của nhà giáo d Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhục là làm sao cho nó không ngừng phát triển và đem lại hiệu quả thiết thực trong còng tác chăm sóc và giáo due trê chậm phát triển tri tuệ. Tuy vậy, gLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
iáo dục tre chậm phát tnèn tri tuệ Là một lĩnh vực vần còn mói mẽ đối với Việt Nam nói chung và Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng cả về lí luận lần thựcBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhhân phủ họp với từng tre. đòi hói đôi ngũ giáo viên và cán bộ quán lý không những có lòng nhiệt huyết, tinh than trách nhiệm mà còn phải có trinh độ chuyên môn cao. Tuy nhiên, trường chuyên biệt dạy trê chậm phát triền trí tuẽ chưa có điều lệ. qui chế hoạt động thích hợp, đội ngũ quán lý hầu như chi Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh được bồi dường chuyên môn ngắn h«ạn nên việc quăn lý gặp rất nhiều khó khăn, đặc biệt là việc quàn lý hoạt đông giáo dục cá nhãn vần còn Là một vấn đLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
ề đầy thách thức, vì nó đòi hòi sự đầu tư khá cao về mặt thời gian cũng như trinh độ. kinh nghiệm cùa người quản lý. hiện tại việc quân lý hoạt động nBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh Do vậy. dù chất lượng giáo dục ở các trường chuyên biệt dạy tré chậm phát triên trí tuệ nhùng năm gan đây on đinh và có chuyên biến tích cực. hoạt động dạy học và giáo dục ở các trường đà đi vào nề nếp song hiệu quã còn khá khiêm tốn do nhiều tố tác động trong đó không thê không đề cập đến yếu tố q Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhuán lý hoạt động giáo due cá nhân còn bat cập và chưa phù hợp.Xuất phát từ nhừng lý do nêu trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài “Thực trạng quaLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
n lý hoạt động giáo dục cá nhân ỡ một số trường chuyên biệt tại Thảnh phố Hồ Chí Minh”2MỤC ĐÍCH NGHIÊN cửuXác định thực trạng việc quăn lý hoạt động gBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí MinhHẺ VÀ ĐÓI TƯỢNG NGHIÊN cứu3.1.Khách thê nghiên cứuCòng tác quân lý hoạt động chàm sóc và giáo dục trê chậm ph«át triển trí tuệ trong một so trường chuyên biệt tại Thành phố Hồ Chí Minh3.2.Dối tượng nghiên cứuThực trang công tác quan lý hoạt động giáo dục cá nhân ớ một số trường chuyên biệt dạy tré c Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhhậm phát triên trí tuệ tại Thành phố Hồ Chi Minh.4NHIỆM vụ NGHIÊN cứu-Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận hên quan đến để tói nghiên cứu.-Kháo sát thựcLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
trạng và nguyên nhân thục trạng quan lý hoạt động giáo dục cá nhàn ờ một số trường chuyên biệt tại Thành phô Hô Chí Minh.-Để xuất một số biện pháp nhBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhnọc('ông lác quán lý hoạt động giáo dục cá nhân ờ một sô trường chuyên biệt tại Thành phô Hò ('hi Minh có một sổ ưu điểm như quàn lý nội dung giáo dục cá nhân, quán lý hồ sơ giáo dục cá nhân, .... Tuy nhiên, có một số hạn chc như quân lý việc thực hiện ke hoạch giáo dục cá nhân, quán lý việc đánh gi Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhá học sinh.Nếu dánh giá dược thực trạng còng tác quan lý hoạt dộng giáo dục cánhân sè có cơ sỡ khoa học đe đề xuất một số biện pháp quán lý hop lí gópLuận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
phần nàng cao chất lượng giáo dục tiè chậm phát triển tri tuệ ờ một số trường chuyên biệt tại Thành phố IIỒ c lú Minh6GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN cứu6BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chu Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minht triển trí tuệ tại Thành phố Hồ Chí Minh, không nghiên cứu việc quân lý hoạt động học tập cùa học sinh và các hoạt động dạy học. giáo dục khác.6.2.Giới hạn về địa bàn: Đe tài chi tập trung nghiên cửu ớ một số trường chuyên biệt dạy trê chậm phát triển tri tuệ cua Thành phổ Hồ Chi Minh như: Trường c Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minhhuyên biệt Tương Lai Quận 1. Niềm Tin Quận Phú Nhuận. Binh Minh Quận rân Phú. Gia Định Quận Bình Thạnh, Tháo Điền Quận 2, Hướng Dương Quận Tân Bình...Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại thành phố Hồ Chí Minh
7Cơ SỜ PHƯƠNG PHẤP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN CƯUBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chuBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM THÀNH PHÓ HÒ CHÍ .MINHNguyễn Thảo HuongTHỤC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC CÁ NHÂN 0 MỘT SÓ TRƯỜNG chuGọi ngay
Chat zalo
Facebook