Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 236 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘICHU THỊ MAI HƯƠNGPHƯƠNG PHÁP Sơ ĐỒ HÓA KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC LỊCH sứ VIỆT NAM (1919 - 1975)Ở TRƯ

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)ƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÔNG(Thực nghiệm sư phạm ỉại vùng Tây Bác)Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sứ Mã sỗ: 91.40.111LUẬN ÁN TIẾN

SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa Iiọc:1PGS.TS. Nguyền Mạnh Hường2PGS.TS. Đỗ Hồng TháiHÀ NỘI - 2019iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan dây là cõng t Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

rinh nghiên cứu cùa riêng (ôi, được hoãn thành với sự hướng dân, giúp đờ tận tình của PGS.TS Nguyền Mạnh Hưởng, PGS.TS Đô Hòng Thái. Các kết quà nghiê

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

n cứu trinh bày trong luận án là trung thực, chinh xác. Tài liệu tham kháo, trích dán có xuất xứ rò ràng. Những kết luận khoa học của luận án chưa từn

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)ạnh Hưởng, PGS.TS Dò Hông Thái đâ tận tình hướng dần và giúp đờ tôi thực hiện thành công đề tài luận án.Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô, các nhà

khoa học trong Bộ môn Lí luận và Phương pháp dạy học, Ban chú nhiệm cùng các thầy cô trong Khoa Lịch sử, Phòng Sau đại học - Trường Dại học Sư phạm H Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

à Nội đà giúp đờ tôi trong quá ninh học tập và hoàn thành luận án.Tôi xin gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, Phòng sau Dại học, Bạn Chù nhiệm Khoa, các

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)

thây cô và đông nghiệp trong Khoa Sử - DỊa, Tiường Dại học Tây Bắc dà giúp dờ, dộng viên lôi trong suốt quá trinh học lập và nghiên cíCu dẽ lài. Cuối

Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)à i\ội, living... năm 2019 Tác giả luận ánChu Thị Mai Hương3NHỮNG TỪ VIẾT TĂT TRONG LUẬN ÁNKí hiệuTên đăy đùBHNCKTMBài học nghiên cứu kiến thức mớiCMC

ách mạngCMVNCách mạng Việt NamCNTDChù nghĩa thực dânDHLSDạy học lịch sù’DCTSDân chú tư sánĐCĐôi chứngĐQĐê quốcĐDTQĐồ dùng trực quan Phương pháp sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam (1919 – 1975) ở trường THPT (thực nghiệm sư phạm tại vùng tây bắc)