Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
MỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcu.....................4Đỗi tượng, phạm vi nghiên cứu.....................5Phương pháp nghiên cứu............................6Cấu trúc đê tài...................................PHĂN NỘI DUNGCHƯƠNG 1: VAI TRÒ CỦA TRUYỆN CÕ TÍCH ĐÕI VỚI HỌC SINH TIẾU HỌC1.1.Khái niệm truyện cố tích1.2.Phân loại truyện c Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcố tích1.3.Vai trò của truyện cố tích đối với sự phát triển của học sinh Tiêu học1.3.1Giá trị nhận thức1.3.2Giá trị giáo dục1.3.3Giá trị thâm mìTiêu kếTiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
t chương 11CHƯƠNG 2: TRUYỆN CÕ TÍCH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾU HỌC HIỆN NAY VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ ĐỌC TRUYỆN CỖ TÍCH CHO HỌC SINH TIẾU HỌC2.1.Truyện cô MỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học.2.Các biện pháp phát triển hứng thú đọc truyện cô tích cho học sinh Tiếu họcTiểu kết chương 2PHẦN KẼT LUẬNTÀI LIỆU THAM KHÂO2MỞ ĐẦU1LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀIVăn học là một loại hình nghệ thuật thuộc hình thái ý thức xã hội. Đã từ lâu, văn học đóng vai trò là một chiếc chìa khóa vạn năng mở cánh cửa trí thứ Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcc đưa con người tới nhũìig chân trời rộng lớn, cũng nhờ văn học mà tâm hôn con người được bồi đắp mãi lên. Quả đúng nhu’ lời nhận định của nhà văn M.GTiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
orki: ““Văn học giúp con người hiếu được bản thân mình, nâng cao niêm tin vào bàn thân mình và làm náy nở ở con người khát vọng hướng lới chân lý.”NhưMỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcăn học dân tộc giàu có, phong phú và đa dạng. Không những thê nó3còn được coi là điếm tựa vê mặt tinh thân cho dân tộc ấy phát triền. Như ở Việt Nam nhìn theo chiêu rộng nước ta có 54 dân tộc anh em, mòi dân tộc đêu có một nét văn hoá dân gian riêng. Nhìn theo chiều sâu, nến văn học dân gian Việt Na Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcm đã trài qua hơn bốn nghìn năm lịch sử dựng nước và giừ nước từ thời các vua Hùng đến ngày nay. Đi suốt chiêu dài lịch sử ây, trong tâm hồn của 54 dâTiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
n tộc không có thời kì nào, giai đoạn nào nhân dân ta không sáng tác văn học dân gian. Chính sức sống tiềm ẩn ấy cùa nên văn học dân gian nói riêng vàMỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học lượng lớn, phàn ánh được nhiêu mặt tư tưởng, thái độ, tình cám cùa nhân dân trong suõt chiêu dài lịch sử. Ra đời trong một xã hội có sự phân chia giai cấp. truyện cố tích không chỉ phản ánh những mối quan hệ giữa con người với con người mà còn là tiẽng thở dài của những mành đời, những nhân vật, nh Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcững sổ phận bị áp bức trong xâ hội. Bước vào thê giới cùa những truyện cố lích người đọc không chi thỏa mân được như câu tìm hiếu, khám phá vê chuyệnTiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
đời xa xưa mà còn rút ra được nhừng bài học vê nguyên tắc sống, nguyên tắc làm người. Bởi vậy, nghiên cứu từng khía cạnh, từng lình vực cùa truyện cố MỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcyếm gọi bâng một cái tên khác đây ý nghía: “lứa tuối cố tích”. Ờ lứa tuổi này, các em nhìn đời bằng đôi mắt trong veo và tin cậy, “suy nghi bâng hình ảnh”, sống với thê giới của cái Đẹp, của viền tưởng và sáng tạo. Trẻ cũng rất ưa thích sự phiêu lưu đê khám phá và ngạc nhiên trước nhửng bí mật của c Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu họcuộc sõng...Tất cà những điều đó đã đưa các em đến gần với cố tích, thà mình bay bống cùng với các nhân vật của truyện đẽ cho trí tưởng tượng tré tho'Tiểu luận vai trò của truyện cổ tích và phát triển hứng thú đọc truyện cổ tích cho Học sinh Tiểu học
có cơ hội du ngoạn đến những xú’ sở lạ kì. Chính vì thế mà V.A Xukhômlinxki -nhà giáo dục nối tiêng người Nga đã cho râng: “Truyện cố tích là môi trườMỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứuMỤC LỤCPHẦN MỚ ĐĂU1Lí do chọn đê tài.................................2Lịch sử nghiên cứu vân đẽ.........................3Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứuGọi ngay
Chat zalo
Facebook