Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 100 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

h ttps: //k hot h u vien .comĐẠI HỌC ĐÀ NÀNG TRI'ÔNG ĐẠI HỌC SƯPHẠMVỎ THỊ SINHXÂY DƯNG VÀ TỎ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐẺ “MẮT” - VẬT Lí 9 THEO HƯỚNG TRẢI NGHI

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạoIỆM SÁNG TẠC)LUẬN VÃN THẠC sĩ LÝ LUẬN VÀ PPDH Bộ MÔN VẬT LÝĐÀ NÀNG, 2018https://khothu vien .comDẠI HỌC' DÀ NẤNG TRƯỜNG ĐẠI HOC SI 1TIẠM • • •võ Tin S

INTIXÂY DƯNG VÀ TỒ CHỨC DẠY HỌC CHỦ DÈ “MAT” - VẠT LÍ 9 THEO HƯỚNG TRAI NGIIIẸM SÁNG TẠONgành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn vật lí Mà số: 814 Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

0111LUẬN VĂN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤCCB hướng dẫn khoa học: TS. DƯƠNG XUÂN QUỶĐÀ NÀNG 2018LÒI CAM nOA.NI 1'1 xin cam đoan dãy lá cóng Irinli nghiên c

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

ứu cua riêng toi. ( ac kói C|uả. so liệu nghiên cưu nêu trung luận vãn nãy lá trung thực vã chưa (ừng cóng bô trung hât kỳ cõng trinh khoa học nào kha

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạochi bão lạn linh cho em trong suốt quá trinh thực hiện băn hiạn ván nayTôi xin chân thảnh cám (HI cúc thầy, cô giáo irong Khoa sau đạt học, Khoa Vạt 1

1 trường Dại học Sir phạm - Đại học Dà Năng dã tạo nhưng điêu kiện lòt nhái gulp dơ em ưong quá trình học lập và nghiên cứu tụi khoa.loi xin chàn thàn Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

h cam ơn Ban giám hiệu, các thây cò giáo và các em học sinh ờ các trường thực nghiệm sư phợrn dà lạo diều kiện vã giúp dờ tôi trong quả trinh thực ngh

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

iệm su phạm.Mặc dù tác giá dã rất cỗ găng nhưng khó tranh khói nhưng thiêu sót. lác gia rât mong được sự dóng góp ý kiến của thầy cô và các bạn đè ban

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạoNH Hướng trãi nghiệm sáng tạoNgành: Lý luận vả PPDII Bộ inõn Vật liHọ tên học viên: Võ Thị SinhNgười hướng din khoa hục: TS Dương Xuân QuýCo sỡ đào tạ

o: Trường Đại I lọc Sư Phạm - Đại Học Đả NăngTrong chương trinh THCS. hoạt dộng trài nghiệm sáng tạo có vai trò quan trọng trong viộc thực hiện mục ti Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

êu đào lạo của giáo dục, nhàm giúp học sinh duy tri vá nâng cao các yêu cầu vi phàm chất, nàng lực đ3 hình thảnh ở cáp tiổu học; tự điểu chinh bản thâ

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

n theo các chuân mực chung cùa xă hội; hình thảnh năng lực lự học, hoàn chinh iri thửc phổ Ihỏng nen táng dề tiếp tục học lên trung học phồ thỏng. học

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạohương với nhiều khái niệm trừu tượng nên học sinh cũng thưởng gặp nhiều khó khán trong việc chiêm lĩnh nội dung kiến thửc. Đặc biột là khả nâng vận dụ

ng kiên thức đã học vào đời sống thực te háng ngày cứa HS còn kém. chua linh hoạt, tỉnh toán. Vì vậy lãm thế nào đẻ học sinh tiếp thu. lình hụi. và vậ Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

n dụng dề dàng, hiệu qua nội đung kiến thức của chương là điều rắt quan trọng. Chúng tôi nghĩ ràng sữ dụng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chừàng

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạo

nãy là phù hợp vả dem lại nhiều lợi ích cho các em, giúp các em phát triẻn nhiều cảm xúc. tinh cảm, kĩ nâng, phàm chất và nang lực.Trong bài viềt, tô

Xây dựng và tổ chức dạy học “mắt” vật lí 9 theo định hướng trải nghiệm sáng tạoề thực tiễn của học sinh.