Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
PHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí, Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào, Hóa, Sinh, trong đó thời lượng phân bố cho việc hoàn thành một câu trâc nghiệm là rất ngân (khoảng 1,5- 1,8 phút/câu). Vì vậy việc giúp học sinh linh hoạt hơn khi giâi bài tập ngân là rẫt cân thiết và quan trọng.Trong thực tê giảng dạy ôn thi Đại học, Cao đắng tôi nhận thấy có rất nhiêu câu trâc n Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bàoghiệm dưới dạng bài lập ngân về quá trình nguyên phân, giảm phân nhất là nhùìig câu hỏi liên quan tới sự phân li của các cặp nhiêm sắc thế (NST) trongBài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
quá trình nguyên phân và giảm phân không bình thường làm học sinh rất lúng túng và tò ra không mây hào hứng với dạng bài tập này nhất là đối với học PHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí, Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bàosở khoa học dần tới chọn sai đáp án. Xuất phát tù’ thực tế này trong quá trình giảng dạy ôn thi Đại học, ôn thi học sinh giỏi tôi đã thiết kê chi tiết hon vê sự phân li của các cặp NST trong quá trình nguyên phân và giảm phân không bình thường (có đột biên) đê các em hiếu được bản chất của vân đề tù Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào’ đó vận dụng linh hoạt và chính xác hơn khi làm bài tập. Đó chú yêu là nhừng bài tập liên quan lới đột biên lệch bội. Vì vậy tôi chọn đề tài là" BàiBài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
tập di truyền và biên dị ở cấp độ tế bào Nhâm phục vụ cho việc dạy và học phân kiến thức này trong trường THPT Ngô Gia Tự và hy vọng là tài liệu tham PHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí, Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bàohọc sinh với môn học .-Góp phân cùng với đông nghiệp tìm ra phương pháp giảng dạy mới, sáng tạo.-Nhấm trau dồi và nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân.III.Phạm vi và dôi tượng nghiên cứu.Đê tài được thực hiện với nội dung chủ yếu là nhừng bài tập vê đột biên lệch bội trong các kỳ thi học sinh Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào giỏi, thi Đại học- Cao đầng.Đối tượng: Học sinh lớp 12 - Trường THPT...........Thời gian nghiên cứu: cuối hè năm học.........IV.Nhiệm vụ nghiên cứu.ĐBài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
ê cho học sinh học lốt phân này, tôi đã làm rõ các vẩn đê:- Nghiên cứu sự phân li của các cặp NST trong quá trình nguyên phân, giảm phân bình thường tPHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí, Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bàoc bài toán thuộc dạng nào? Kì năng giải nhanh, chính xác bài toán đó nhu’ thê nào?V.Phương pháp nghiên cứu.Đẽ đạt được mục đích đã đê ra trong quá trình nghiên cứu tôi đâ sứ dụng các phương pháp nghiên cứu sau:-Nghiên cứu tài liệu: sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu và sáchtham khảo,....-Nghiê Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bàon cứu và tống kết kinh nghiệm giáng dạy.-Phân lích, tổng hợp và hệ thông lí thuyết.-Tống hợp các dạng bài toán có liên quan đến nội dung nghiên cứu .VBài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
I.Dự kiến sô tiết bôi dưỡngThời gian dự kiên thực hiện chuyên đê là 14 tiết.2PHÀN II. NỘI DUNG CHƯƠNG 1. Cơ SỜ LÝ THƯYỄT1.1.Nhiêm sâc thế1.1.1.Khới niPHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí, Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào khả năng nhuộm màu đặc trưng bằng thuốc nhuộm kiêm tính, được câu tạo từ chất nhiêm sâc bao gồm chủ yếu là ADN và protein loại histon.Ớ sinh vật nhân sơ như vi khuân: chưa có cấu trúc NST như ỏ’ tê bào nhân thực. Mồi tẽ bào chi chứa một ADN dạng trân, không liên kết với protein, có mạch xoắn kép và Bài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào dạng vòng. Ví dụ: vi khuẩn E. coli.ờ vi rút (thê thực khuân - phage): vật chất di truyền chi chứa 1 trong 2 loại ADN hoặc ARN.1.1.2.Phân biệt NST tươBài tập di truyền và biến dị ở cấp độ tế bào
ng dông và NST không tương dỏng.PHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí,PHĂN I. MỞ ĐĂUI. Lý do chọn đê tài.Từ năm học 2007 - 2008, việc đánh giá học sinh được thay đổi theo hướng trắc nghiệm khách quan dành cho các môn Lí,Gọi ngay
Chat zalo
Facebook