Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
PHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh dục từ chủ yêu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phârn chất người học, học đi đôi với hành, lý luận gân với thực tiền, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiên thức, kỳ năng của người học. Từ đó rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiên thức nhâm giải q Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhuyết các vẫn đê trong học tập và trong thực tiềnĐối mới phương pháp dạy học nhâm chú trọng phát triền kỷ năng, năng lực cùa học sinh là phương hướng pDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
hù hợp với nhịp độ phát triền của thời đại đối mới của đãt nước. Nâm được phương pháp trên và đưa nó ứng dụng vào giảng dạy, học tập môn ngừ văn ở trưPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh giáo dục trong thời kì hiện đại.Trong trường phố thông, Ngũ’văn là một môn học có đặc thù riêng, vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật. Dạy văn bàn vãn học là bâng tài năng su’ phạm của mình, giáo viên đưa học sinh hòa mình trong tác phẩm, rung động với nó, lâng nghe tiếng nói của tác gi Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhả, thưởng thức cái hay, cái đẹp của tác phârn. Bằng trí tưởng tượng, kinh nghiệm và cả tâm hôn mình, học sinh khám phá ý nghĩa lừng câu, từng chừ, cảmDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
nhận sức sống của từng hình ảnh, hình tượng nhân vật, theo dõi diên biên cốt truyện... làm cho văn bàn khô khan biến thành một thế giới sống động đâyPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh người biết thiết kẽ, tõ chức các hoạt động đế học sinh có thê tự chiếm lĩnh được kiến thức. Qua đó hình thành cho học sinh những năng lực cân thiết: Năng lực thu thập thông tin liên quan đẽn văn bàn; Năng lực giải quyết các tình huống đặt ra trong các văn1bân; Năng lực đọc - hiếu văn bản theo đặc t Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhrưng thê’ loại; Năng lực ninh bày suy nghĩ, càm nhận của cá nhân vẽ ý nghía văn bàn; Năng lực hợp tác thảo luận vê một vân đê trong tác phẩm; năng lựcDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
giao tiếp bằng tiêng Việt... Làm được như thê thì giờ học tác phârn văn học, hay còn gọi là giờ đọc - hiếu văn bân mới đến được cái đích cần đến.NhâmPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh phương pháp dạy học. Qua nghiên cứu thực tiền ở trường THPT hiện nay, đối mới phương pháp dạy học theo hướng phát triến năng lực người học thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo là một trong những nội dung rãt cơ bàn và quan trọng góp phần nâng cao hiệu quà dạy học. Việc đưa hoạt động trài nghiệm Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh sáng tạo vào dạy học góp phân khắc phục những tồn tại của phương pháp dạy học hiện nay, nhâm đáp ứng yêu câu cãp thiết của dõi mới căn bàn, toàn diệnDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
giáo dục.Xuất phát từ chủ trương đổi mới toàn diện giáo dục, trong đó đối mới phương pháp giáo dục là một trong nhừng khâu quan trọng đẽ nâng cao chấPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhg THPT là làm thế nào đế có được một giờ học tốt, làm sao đê học sinh có thê phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo, vận dụng kiên thức, kỳ năng cùa người học vào trong học tập và ứng dụng vào thực tế cuộc sõng, đồng thời phát huy được năng lực vốn có của học sinh. Điêu đó đã thôi thúc tôi Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhsuy nghĩ đẽ đưa ra phương pháp phù hợp trong quá trình giảng dạy một số tác phẩm truyện ngắn trong chương trình ngừ văn 12 và có thế đáp ứng được phânDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
nào định hướng giáo dục là chú trọng phát huy năng lực của học sinh.Tôi thiết nghĩ văn bàn “Vợ chông A Phủ” cùa Tô Hoài trong chương trình Ngừ văn lóPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhm là một trong những giải pháp sè đem lại hiệu quả cao. Hoạt2động trài nghiệm chắc chắn sè làm cho bài học trở nên sinh động, hấp dân hơn tạo niêm say mê tìm tòi, tư duy sáng tạo, từ đó phát triển năng lực học tập và kỳ năng vận dụng kiên thức vào thực tiên của mình.Với nhừng ý nghĩa và lý do trên t Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhôi quyết định chọn đề tài: Dạy hoc-van bán “ Vợ chông A Phủ” cúa Tô Hoài bằng các hoạt động trái nghiệm sáng tạo nhâm phát huy các kỳ năng, năng lực cDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
ho học sinh.2Mục đích nghiên cứu-Đối với học sinh: Biết vận dụng kiến thức liên môn, tăng cường trài nghiệm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhsõng.-Đối với giáo viên: Thiết kê bài giảng sáng tạo, nâng cao hiệu quả bài học là niêm say mê tiẽp thêm sức mạnh để thực hiện nhiệm vụ trông người.3Đôi tượng nghiên cứuNghiên cứu vê lý luận dạy học trải nghiệm sáng tạo, tích hợp liên môn và phát triển năng lực học sinh . Lây tác phãm làm đối tượng Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhnghiên cứu trong phạm vi bài “ Vợ chóng A Phủ ” cùa Tô Hoài.4Phạm vi nghiên cứu-Đê thực hiện tốt vãn đê nghiên cứu tôi đà chọn học sinh khối 12 nơi tôDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
i công tác làm đối tượng nghiên cứu, chọn 2 lớp Ỉ2A2 ( lớp thực nghiệm) và 12A10 (lớp dõi chứng). Hai lớp được chọn làm dõi tượng tham gia nghiên CÚT1PHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhhoa họcDạy học vãn bản " Vợ chồng A Phủ ” của Tô Hoài theo định hướng tăng cường hoạt động trài nghiệm sáng tạo, phát huy năng lực học sinh sè giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo cùa mình, đông thời trang bị được một sô kỳ năng: tự tin trong ứng xử, giao tiếp, tự giải quyết3được Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh nhừng vân đê nảy sinh trong thực tiên cuộc sống, nâng cao hiệu quả dạy học Ngừ văn ờ trường phố thông. Phát huy được tác dụng của việc dạy học gắn vớDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
i thực tiền.6Nhiệm vụ nghiên cứuNghiên cứu về lý luận dạy học trài nghiệm sáng tạo, tích hợp liên môn và phát triển năng lực học sinh .Nghiên cửu thựcPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh sáng tạo, phát huy năng lực cho học sinh.7Phường pháp nghiên cứuĐê tài sử dụng các nhóm phương pháp nghiên cứu sau:-Nhóm phương pháp nghiên cứTi lý luận: Phân tích, tống hợp, khái quát hóa các tài liệu lý luận và các văn bàn pháp quy về tích hợp liên môn trong dạy học.-Nhóm phương pháp nghiên cứu t Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhhực tiền: Khảo sát, thực nghiệm, ứng dụng công nghệ thông tin, soạn giáo án thể nghiệm, minh họa thồng qua hệ thống tranh, ảnh và phiếu học tập.8ĐóngDạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinh
góp mới cùa đê tài nghiên cứu-Vê mặt khoa học: Góp phân làm rõ cơ sờ lý luận của dạy học trài nghiệm sáng tạo trong dạy học ở trường phố thông nói chuPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáo Dạy học văn bản “ vợ chồng a phủ’’ của tô hoài bằng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm phát huy các kỷ năng, năng lực cho học sinhải nghiệm sángPHẦN I- MỞ ĐÂU1Lí do chọn dê tài:Một trong những vân đẽ cốt lòi của đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là phải chuyến mạnh quá trình giáoGọi ngay
Chat zalo
Facebook