SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 16 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới32.1.Cơ sở lý luận cúa sáng kiến kinh nghiệm32.2.Thực trạng của vẫn đê trước khi áp dụng sáng kiên52.3.Các giải pháp, biện pháp thực hiện52.3.1.Tiếp t

ục nâng cao nhận thức cho giáo viên về chương trình giáo5dục phố thông tống thê, vê vai trò của đội ngũ giáo viên trong thựchiện chương trình, sách gi SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

áo khoa giáo dục phô thông mới2.3.2.Phân loại, sắp xếp, bô trí dội ngũ và xây dựng đội ngù cốt cán62.3.3.Xây dụng kẽ hoạch và thực hiện bôi dường đội

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

ngũ GV vê chuyên môn nghiệp vụ theo định hướng dạy học phát triền phâm chất năng lực người học2.3.4.Tõ chức các hình thức bôi dường phát triẽn chuyên

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mớiường quàn lý nề nếp, công tác kiêm tra nội bộ và thi đua13khen thường23.8. Tô chức giao lưu chuyên môn với các đơn vị bạn132.3.9. Quan tâm tới gia đìn

h, đàm bão các chê độ, chính sách cho giáo viên132.4. Hiệu quả của sáng kiên kinh nghiệm133Kẽt luận, kiến nghị:14Tài liệu tham kháo161MỜ ĐÂU1.1.Lí do SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

chọn đẽ tài.chương trình giáo dục phô thông (GDPT) mới được triền khai trên toàn quốc vào năm học 2019-2020. Mục tiêu của chương trình GDPT mới là giú

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

p người học làm chủ kiên thức phô thông; biết vận dụng hiệu quà kiến thức vào đời sõng và tự học suốt đời; có định hướng lựa chọn nghè nghiệp phù hợp;

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mớivà đóng góp tích cực vào sự phát triền của đãt nước và nhân loại.Chương trình giáo dục tiêu học giúp học sinh hình thành và phát triên những yẽu tó că

n bàn đặt nên móng cho sự phát triển hài hòa về thế chât và tinh thân, phãm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục vê giá trị bân thân, gia đ SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

ình, cộng đồng và những thói quen, líê nếp cân thiết trong học tập và sinh hoạt.Như vậy, chương trình giáo dục phố thông mới có sự chuyên hướng tù’ ti

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

ếp cận nội dung sang hình thành và phát triển phãm chất, năng lực người học.Phó Thủ tướng Vù Đức Đam khắng định: “Chúng ta dõi mới thi cử, xây dựng ch

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mớin cùa con người, đôi mới giáo dục phải bât đâu từ người thây. Đội ngũ GV và CBQLGD là nhân tổ quyết định thành công đổi mới giáo dục. Nâng cao năng lự

c cho đội ngù giáo viên là nhiệm vụ hết sức cấp bách, đặc biệt quan trọng hiện nay, nhâm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, góp SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

phân thực hiện thành công công cuộc đổi mới căn bân, toàn diện GD&ĐT, đáp ứng yêu câu công nghiệp hóa - hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tê thị trườn

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

g định hướng xà hội chủ nghía và hội nhập quốc tế.Xuất phát từ quan điẽm “thành bại của công việc quyết định ở con người”, giáo viên là người trực tiế

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mớiquan trọng quyết định trực tiêp chất lượng giáo dục nên các nhà trường coi việc nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên là nhiệm vụ trọng tâm khi chuẩn

bị các điêu kiện áp dụng Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông mới đẽ đội ngù các nhà giáo chủ động chuẩn bị hành trang cho mình để có đủ nă SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

ng lực nghê nghiệp đáp ứng với yêu câu của chương trình mới. Nói cách khác, các thầy, cô giáo cần “đón đầu” chương trình mới và tự hoàn thiện, phát tr

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

iến năng lực sư phạm, đê khi chương trình mới chính thức được ban hành sè không bị bờ ngờ và lúng túng, thậm chí có thê bảt nhịp được ngay.Các nhà trư

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mớipháp dạy học, kiếm tra đánh giá, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy và quàn lý, tÙTig bước nâng cao chất lượng giáo dục. Tỳ lệ giáo v

iên đạt chuãn và trên chuẩn trình độ đào tạo ở các câp bậc học khá cao (tỉnh Thanh Hóa: mâm non 99,8 %; liẽu học 99,9 %; THCS 98,8 %, THPT 99 % - Số l SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

iệu quý I nãm 2018). Tuy nhiên, vân đê đặt ra hiện nay là chất lượng nhà giáo2không đông đêu; nhiêu nơi, thiêu đội ngũ nhà giáo có năng lực chuyên môn

SKKN bồi dưỡng năng lực giáo viên chuẩn bị cho triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới

, nghiệp vụ sư phạm tôt, vân còn một tý lệ đáng kê giáo viên chưa thật sự đối mới hiệu quá phương pháp dạy học, kiêm tra đánh giá và giáo dục học sinh

MỤC LỤCTrang1Mờ đầu21.1.Lý do chọn đê (ài21.2.Mục đích nghiên cứu31.3.Đôi tượng nghiên cứu31.4.Phương pháp nghiên cứu32Nội dung sáng kiên kinh nghiệm3