Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
Tích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namcàng trở thành vân đê gay gât cùa toàn nhân loại, khi mà con người ngày càng phải đôi mặt trực tiẽp với sự cạn kiệt tài nguyên và ô nhiêm MT trên khấp địa cầu cùng song hành vơi sự lăng trường kinh tẽ. Sàn xuất vần không ngừng tăng trường nhanh, trong khi phải chú ý đến việc giử gìn hành tinh này đê Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam bàn giao nó cho các thẽ hệ sau, đâm bão một lợi ích cân thiết và sự phát triẽn lâu dài của mọi thẽ hệ. Đó cũng chính là thông điệp chung cho tất cả mTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
ọi người ngân vang lên tử sự phát triển bên vững. Khó có thẽ làm được điều đó. nếu không có những hiếu biết về MT. Và con đường tốt nhất cho sự hiếu bTích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam còn ít và sơ sài, thậm chí có những giáo viên còn hâu như chưa đê cập đẽn. Vì vậy, những hiếu biết vè MT và ý thức vì MT cùa học sinh phó thông còn rãt yếu. Các môn học như: Địa lý, Sinh học, Hóa học... là những môn học có điều kiện đẽ khai thác kiến thức GDMT. Việc GDMT cho học sinh phố thông thôn Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namg qua các môn học có thê khai thác kiên thức MT, từ đó tuyên truyền GDMT cho tãt cá mọi người là nhiệm vụ của Đãng và nhà nước ta nước mât và lâu dài.Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
Chính vì những lý do dỏ, tôi đà lựa chọn đè tài “Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức Hóa học đẽ giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông Việt Nam".Tích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam đạt những mục tiêu GDMT cho học sinh PT, đỏng thời có được một hệ thống các tư liệu đẽ giáng dạy hoặc tham khảo cho giáo viên Hóa học cấp THPT.+ Nhiệm vụ:a.Nghiên cứu và tìm hiếu các cơ sờ khoa học cùa Môi trường. Hoá học môi trường. GDMT, tình hình ô nhiẻin môi trường, thực trạng GDMT ờ Việt Nam v Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namà trên thể giới; chính sách, chiến lược thực hiện GDMT; mục đích, nội dung, phương pháp GDMT trong nhà trường phô thông Việt Nam.b.Nghiên cứu nội dungTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
SGK Hóa học hiện hành đẽ phân tích, tõng hợp các nội dung GDMT từ đó xây dimg bàng khai thác kiến thức GDMT và xây dụìig các mòđun GDMT cụ tl)ẽ: tronTích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namo học sinh PT qua việc khai thác các kiến thức Hỏa học PT.4Già thuyết khoa họcNêu sứ dụng các môđun GDMT khai thác từ các kiến thức Hóa học có trong SGK Hóa học cấp trung học phô thông một cách thường xuyên và có hiệu quá sẽ góp phân nâng cao nhận thức, hành động và đạo đức môi trường cho học sinh p Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namhố thông.5Phương pháp nghiên cứuĐê hoàn thành các nhiệm vụ đã nêu trên, chúng tôi chọn các phương pháp nghiên cứu sau:-Phương pháp nghiên cứu lý thuyếTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
t vẽ MT: phải lự đọc, nghiên cứu các tài liệu, tạp chí vè cơ sờ khoa học MT, phân tích MT, Hóa học MT...-Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: Tìm hiểu Tích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namSGK Hóa học cấp THPT. đỏng thời cũng xây dựng một sõ môđun ngoại khóa theo pp phân vai và thí nghiệm ngoài trời' dùng đẽ sứ dụng giáng dạy hoặc làm tư liệu tham kháo cho giáo viên THPT..Việc khai thác các kiến thút GDMT theo hướng xây dựng hệ thõng các việc làm nlứm góp phần dõi mởi PPDH theo hường Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namtích cực lióa hoạt động người học.GV: Trần Thị Thanh Hà1Trường THPT chuyên Tiên GiangTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức Hóa học đẽ giáng dạy cho họcTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
sinh trung học phó thông Việt NamNỘI DUNG •CHƯƠNG I. Cơ Sở KHOA HỌC HÓA HỌC CỦA VÃN ĐỀ Ô NHIỄM MỎI TRƯỜNG1Các hóa chất dộc hại được thãi vào môi trườTích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namMôi năm sinh ra khoáng 250 triệu tấn CO.trong đó có một phân CO sinh học. Khí CO chiếm tỷ lệ lớn trong các chãt gây ô nhiêm MT không khí. không õn định, biên thiên nhanh. Khi co là loại khí rất độc hại, người và động vật có thẽ chết đột ngột khi tiếp xúc hít thờ khí CO,do nó lác dụng mạnh với Hemogl Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt namobin (Hb) (mạnh gấp 250 lăn oxy) lấy H: của Hb và tạo thành Cacboxyhemoglobin làm mãt khả năng vận chuyến oxy cùa máu và gây ra ngạt■ HbO: + CO ũ HbCOTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
+0:Nhiêm độc cấp CO thường bị đau đâu, ù tai, chỏng mặt buồn nôn, mệt mỏi, co giật rồi hôn mê. Nếu bị nhiêm nặng thì hôn mê ngay, chân tay mêm nhũn, Tích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày c Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam, có vị cay, mùi khó chịu. Khi này có nhiều ờ các lò luyện gang, lò rèn, nhũng lò đốt than có lưu huỳnh. Lượng so? do sản xuất thài vào khí quyên rất lớn, hàng năm khoảng 66 triệu tân. ớ gân các nguồn diêm, như nhà máy nhiệt điện, không khí thường có nông dộ SO2 rãt cao so với nơi kliác. Khi SO; tác Tích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam dụng hóa học với các gõc tự do trong khí quyên như OH theo phàn úng sau đâySO: + OH -> HOSO:HOSO2 + O2 -* SO3 + HO2Dười tác dụng cùa bút xạ mặt trờiTích hợp GDMT khai thác từ kiến thức hóa học để giảng dạy cho học sinh trung học phổ thông việt nam
gõc HO2 lại có thẽ phàn ứng với NO đẽ cho lại gõc OH như sauTích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày cTích hợp GDMT khai thác lừ kiến thức Hóa học dẽ giáng dạy cho học sinh trung học phõ thông Việt NamMở ĐĂU1Li do chọn đề tàiMôi trường (MT) đang ngày cGọi ngay
Chat zalo
Facebook