Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính chấp hành Trong ong Đàng cộng sàn Việt Nam klioá Vll dã khang dinh "Đổi I11Ớ1 phưng pháp dạy và học ờ tất cá các cấp học. bậc học....áp dụng những phưng pháp dạy học hiện đại dê bổi dừng cho học sinh nang lực. t duy sáng tạo. nang lực giái quyết vấn dề”. 111C nling, muốn có nâng lực giâi quyết vâìi Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính de, nãng lực l duy sáng tạo (hì cần phải có nâng lực l duy lôgic. Điều này dã dọc I1111CU nhà nghiên cứu trong và ngoài nức khàng định bời những lợiLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
ích mà nó mang lại. Song trong thực tế. việc bồi dõng I duy lôgic ờ tròng phó thõng nói chung, tròng liêu học nói riêng cha dáp dực yêu cầu của Đàng d~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhh không chi don thuần rèn kỹ nâng tinh toán, giâi toán., mà quan trọng hon là nhằm phát triển t duy, rèn luyện phong pháp suy luận cho học sinh. Hình thành phưng pháp suy luận.khỏng những nâng cao nang lực suy nghĩ cho các em, mà còn là phưng tiện dế giáo viện truyền thụ kiến thức mới nham hình thàn Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhh, rèn dũa các kỹ nâng khác cho học sinh "Chong trình và sách giáo khoa phải đàm bào phái dạy học sinh những nguyên lý cơ bàn, toàn diên về mạt dức dụLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
c, trí dục, mỹ dục đổng thời tạo diều kiện cho các em phát triển óc thông minh, khá nâng độc lập suy nghi sáng tạo. Cái quan trọng cúa trí dục là rèn ~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhn việc giúp học sinh nám vững các quy tác. tính chất mà cha coi trọng đúng mức đến cách thức hoạt động cúa tháy, trò trong quá trình chiếm lĩnh tri thức ây. Chính điều này đà dán đến một mạt không phát huy dực linh lích cực. lự giác, chù dộng, sáng lạo của ngời học. mạt khác không phát triển đực t d Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhuy lô gíc cho học sinh.Mạc dù phép suy luận quy nạp (đạc biệt là quy nạp không hoàn toàn) không dáng Un cậy song trong việc dạy toán ờ liêu học, phcpLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
quy nạp không hoàn loàn dóng vai trò rãi quan trọng. Vì học sinh tiêu học còn nhó, von sống còn hạn chế, t duy trừu tọng cha phát triển, các vấn giáng~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính 11111111 dực chân lý niới nhng cũng giúp chúng ta da các cm thật dêìi gần chân lý ấy; giúp giãi thích ớ mức độ nào dó các kiến thức mới, tránh đựcTĩrịuh -Liu luiin“Jriiitq ^fhfi học s phạm ‘if'U 'i(ộìtinh (rạng bát buộc phải thừa nhận kiến thức mới một cách hình thức, hời hựl.Dứng tróc thực tiền đó Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính. đê nâng cao chất lợng dạy học môn toán nói chung; các tính chất, quy tác thực hành bón phép tính ớ lớp 4 nói l iêng nhàm rèn luyện l duy lógic cho hLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
ọc sinh, chúng lôi dã quyết dịnh chọn và nghiên cứu dề tài: "Rèĩĩ I duy logic cho học sinh lóp 4 thông qua các phép suy hum quy nạp trong dạy học các ~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínho dục học quan lâm nghiên cữu về t duy logic cua học sinh, cùng nh vấn đề rèn luyện và bổi dỡng r duy logic cho học sinh.M. A. lccxccp trong tác phẩm "phát trie t suy học sinh” của mình dã nêu lẻn đạc ring của t duy logic, lợi ích, cùng nh những yẻu cầu đối với việc rèn ĩ duy lôgic cho học sinh. Dạc Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính biệt õng đà đi sâu vào nghiên cứu những biện pháp nhằm bổi dởng. phát triển l duy logic cho học sinh.-Ông đà nêu lên hai biểu hiện quan trọng cùa t dLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
uy lógic cùa học sinh. Đó là rinh logic cùa cua việc đạt vấn đé và tính logic cùa câu trá lời câu hói.-Theo tác giả việc rèn t duy logic cho học sinh ~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhriển thì tất yếu dân đến sự phát triển nang lực ngôn ngữ của học sinh...-Đế việc bổi dớng t duy lógic đạt hiệu quá các thì phái đáp ứng đợc những yêu cầu: Bổi dờng t duy logic trong hoạt động, trong quá trình lính I1Ộ1 kiến thức; phải dàin bảo có kế hoạch và có hệ thống. Điểu quan trọng là phải gáy Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhdọc hứng thú cho học sinh trong rèn luyện l duy logic, phải tuy vào môn học mà rèn luyện các thú thuật hay phơng pháp t duy. Các bài tập và giờ thực hLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
ành về logic giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành t duy logic cho học sinh...-111C0 nhà nghiên cữu thi việc bổi dõng l duy logic cho học sinh ~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính dạy các em biết cách l duy một cách logic, dạc biệt là phải lập cho học sinh quen đạt vấn dề một cách logic, tuân theo logic dữ kiện, cân nhác đến tính chất logic của câu hòi.2^Jrhth JLu 7tuin'Dại học s phạm Jf>it 'HộiB.A.Ozahecrh VỚI túc phẩm ’Thong pháp giảng dạy (oán ừ trờng trung học” dã làm nổ Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhi bật những dặc trng cùa 1 duy logic. Ì11C0 óng 1 duy lồgic đạc trng bời kỳ nang đa ra hệ quã từ những tiền đề, kỳ nang phân chia nhừng trờng hợp riênLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
g biệt và hợp chúng lại để đợc đói tợng đang xét; kỳ nâng kháng dinh lý Ihuycì một kết quà cụ thê hoặc tổng quát những kết quả thu đợc. Trong quá trìn~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhvai trò của các thao lác cùa l duy logic. Ỏng cho rằng hoại dộng t duy cùa con ngòi là là quá trinh giãi quyết các nhiệm vụ khác nhau, nhàm giái quyết bán chất cúa vấn đề đó. Đẻ đi đến bán chất phãi thiết lập mối quan hệ giừa các thành lò. các ý nghi, phải liến hành những quá ninh l duy gọi là các t Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhhao lác l duy logic dê giài quyết nhiệm vụ. Khi nghiêm cứu lài liệu thực tế. con ngời thòng tiên hành so sánh những thuộc tính của các sự vật hiện tợnLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
g đó nếu thiếu những thuộc linh này thì thao lác l duy lógic sê mũ mịt.2.2.Lịch nghiên cứu van đé trong nócVấn đế bổi dỡng. rèn luyện và phát niên t d~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính nhà khoa học nghiên cữu vé vấn đề nãy.Các tác giá Hoàng Chúng. Võ Đức Hoài. Nguyền Vãn Bàng trong “PP tống quan giáng dạy toán” đã đề cập đến tầm quan trọng cúa việc rèn t duy logic, cũng 1111 ý nghĩa cùa môn toán dối VỚI việc ren l duy logic cho học smh.-Theo các ông: Rèn t duy logic cho học sinh Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhlà một vấn đề rất hệ trọng. Bời trong lao động và sinh hoạt hàng ngày, bất cứ lúc nào bất cứ ơ dâu con ngòi cũng cần 1 duy chinh xác. một I duy logic,Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
nếu không có con ngòi sẽ không the lao dộng, mà cũng không the giao liếp dực VỚI nhau. Sự hiếu biết về t duy logic giúp đỡ chúng ta rất nhiều trong h~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhtoán học. học sinh gạp các hình thức và các quy luật khác nhau cùa t duy logic, học sinh phải dùng các khái niệm loán học, các dịnh nghĩa, biết cách phàn loại khái niệm...Mật khác, bất kỹ giờ loán nào. học sinh cũng bắt gập những ván đề cùa logic học.3Ợĩrịitlt £m yjuiuttyriiitti 'f)ại !tọc rí pltạtn Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính lí à fì(ộiCùng tác già Hoàng Chúng nhng trong tác phẩm "Một sô vấn để logic trong giảng (lạy toán”, ỏng đà nêu lén mối liên hệ giữa t duy logic VỚI nLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
ang lực học tập của học sinh lớp 4-5: Học sinh cuối bậc tiếu học, những năng lực học tập của học sinh đà đợc hình thành, đợc tạo bới những thành tố nh~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV ban Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tínhquan hệ biêu chứng giũa t duy lỏgic và ngôn ngừ: T duy khống thẻ tách rời ngôn ngừ. nó phài diẻn ra VỚI các hình thức ngôn ngừ, dợc hoàn thiện trong sự trao đối bang ngón ngữ của con ngời và ngợc lại. ngón ngữđợc hình thành nhờ t duy. Vì vậy. việc rèn t duy lógic gán liền với việc rèn luyện ngôn ngừ Luận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính chính xác .Trẽn cơ sở đấy. tác giả đã nêu ra ba hớng nhàm phát triển t duy lôgic vã ngôn ngữ chinh xác ờ học sinh qua môn toán:-Làm cho học sinh namLuận văn rèn tư duy lôgic cho học sinh lớp 4 thông qua các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính
vững, hiếu đúng và sử dụng đũng những liên kết lỏgic: và. nếu thi, hoặc...~7rè'iui rf)ại họe s phụ nt K'à 'i(ộìTỉrhth -iht tyuiiít111 Equation Chapter 1 Section 1MỚ ĐÂU1.Lý (lo chọn (le tàiNghị quyết hội nghị lần thứ IV banGọi ngay
Chat zalo
Facebook