Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc.1.Các khái niệm cơ bàn121.2.Nội dung quân lý và những nhân tố tác động tới quản lýhoạt động tự học của học sinh trung học phố thông thị xà Phúc Yên, tình Vinh Phúc251.3.Thực trạng quản lý hoạt động tự học của học sinh trunghọc phổ thông thị xà Phúc Yên, tinh Vinh Phúc37Chương 2 YÊU CĂU VA BIỆN PHÁP Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÔNG THỊ XÃ PHÚC YÊN TÍNH VĨNH PHÚC572.1.Yêu câu quàn lý hoạt động tự học cùa học sinh trung họcLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
phổ thông thị xà Phúc Yên, tỉnh Vinh Phúc572.2.Biện pháp quàn lý hoạt động tự học của học sinh trunghọc phổ thông thị xà Phúc Yên, tinh Vinh Phúc642.32MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc80KẼT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ85DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHÁO88PHỤ LỤC933MỜ ĐÂU1. Lý do chọn đê tàiTự học thường xuyên, tự học suốt đời là điêu kiện cơ bản, con đường quan trọng đẽ con người chiêm lình kho tàng tri thức nhân loại và tự hoàn thiện nhân cách bàn thân. Trong các nhà trường, tự học là một hình t Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúchức học tập, một hoạt động, một khâu có vai trò quyết định đến chãi lượng của quá trình dạy học, đặc biệt là ở bậc trung học phố thông.Thời gian học tLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
ập trong các trường tiling học phố thông là quá trình học sinh tiếp thu, lĩnh hội những tri thức mới và rèn luyện những phẩm chất cân thiết, dưới sự c2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc giúp người học củng cố, mờ rộng, hệ thống hoá kiến thức, rèn luyện các kỳ xào, kỹ năng mà còn đẩy nhanh thích ứng hoạt động học và hình thành một loạt các phãm chất nhân cách cân thiết cho hoạt động nghê nghiệp và cuộc sống sau này. Vì vậy, tự học thật sự là một "chìa khoá vàng của giáo dục" và “cá Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúcch học tập: phải lãy tự học làm cốt” có ý nghĩa cực kỳ 10 lớn trong thời đại văn minh trí tuệ. Nghị quyết Trung ương 2 (khoá VIII) chi rõ: “Từng bướcLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy - học, bâo đảm điếu kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh..2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúchưng ở bậc trung học phố thông, yêu tố quàn lý giũ' vai trò trọng yêu. Đẽ có nê nếp, chất lượng và hiệu quả, tự học cùa học sinh trung học phố thông phải là hoạt động tự giác cùa người học, trên cơ sờ sự chi đạo, hướng dàn, kiêm tra, giám sát của các chù thế quàn lý. Hoạt động đó, đòi hỏi môi học si Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúcnh phải luôn xác4định rỏ mục đích tự học, mục tiêu cụ thế của từng môn, bài, buõi học; có phương pháp, kì năng tự học phù hợp; vượt qua những khó khănLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
, những trạng thái tâm lý mệt mỏi, chán trường... Điêu đó cho thấy, chủ thẽ quản lý có vai trò quan trọng không thể thiếu đõi với hoạt động tự học của2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc mới toàn diện quá trình giáo dục - đào tạo. Trong đó, đặc biệt quan tâm đến hoạt động tự học của học sinh và quản lý hoạt động này. Nhờ đó, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, tỷ lệ học sinh khá, giỏi, tốt nghiệp, đô đại học hằng năm tăng. Tuy nhiên, xét ở từng thời điếm, từng đối tượng cụ Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc thế, đặc biệt trước sự phát triển cùa tình hình và yêu câu nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, chất lượng tự học cùa học sinh và quàn lý hoạt động này đà dâLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
n bộc lộ nhùìig hạn chê, bất cập. Một bộ phận học sinh có biếu hiện thiếu tích cực, tự giác trong tự học: tính kế hoạch trong tự học chưa cao, còn đẽ 2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúcy đủ; việc phối hợp giừa nhà trường, gia đình và xã hội trong quàn lý, nâng cao chất lượng tự học cùa học sinh và đàm bào cơ sở vật chất, điêu kiện cho hoạt động này còn nhiêu hạn chê... Vãn đê tẫt yếu, cấp bách đặt ra cần nghiên cứu một cách cơ bản, hệ thõng vê lý luận, thực tiên và đê xuất nhừng g Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúciải pháp quàn lý hoạt động tự học của học sinh tiling học phố thông thị xã Phúc Yên, tình Vĩnh Phúc, làm cơ sở khoa học đề góp phân nâng cao chất lượnLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
g giáo dục - đào tạo của các Nhà trường trên địa bàn hiện nay.Với nhtìng lý do trên, tác già chọn vân đề: “Quàn lý hoạt động tự học cùa học sinh trung2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc vè tự học và quàn lý hoạt động tự học trên thè giớiTrong quá trình phát triển của giáo dục và khoa học giáo dục thê giới, việc tự học và quản lý hoạt động lự học đâ được nhiều nhà tư tưởng, nhà giáo dục, nhà khoa học bàn luận.N.A.Rubakin trong tác phẩm: “Tự học như thế nào” đà nhấn mạnh vai ưò của Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúcthái độ lích cực lự học trong việc chiếm lình iri thức của học sinh. Theo ông dê tự học đại kết quà thì: “việc giáo dục động cơ đúng dân là điêu kiệnLuận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
cơ bản để học sinh tích cực, chù động trong tự học” [38, tr.36]. Điêu này chứng tỏ N.A.Rubakin đà thây rõ vai trò cùa yêu tố động cơ trong hoạt động t2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121. Luận văn Thạc sỹ: Quản lý hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc người học thiếu kỳ năng thực hiện thì hoạt động tự học vân không đạt kết quà.2MỤC LỤCTrangMỞ ĐÂU3Chương 1 Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG Tự HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TÌNH VĨNH PHÚC 121.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook