Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọong nhất nhưng không dong nhát. Ngôn ngừ góp phan hình thành nên tư duy và là công cụ đẻ tư duy. là cái dè thê hiện tư duy... vì the. phát triên ngôn ngừ chính là cung cấp phương tiện hữu hiệu nhất đê hoàn thiện năng lực tư duy, và ngược lại. Nâng lực tư duy và năng lực ngón ngữ luôn song hành và ho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọả quyện vào nhau. Việc giáo dục dê hình thành, rén luyện và phát triển năng lực tư duy - ngôn ngừ phải được ý thức thực hiện từ sớm. ngay từ khi tre bThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
ước chân vào lớp Một.Chiến lược phát triên giáo dục đà khăng định: "Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân tri. phát triển nguồn nhàn lực. bồi dư1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọrọng nhất của bậc giáo dục phô thông được Nhà nước đặc biệt quan tâm. Thực tiễn đòi hói phải có đôi mới hiệu qua nhằm nâng cao chất lược dạy và học của nhà trường Tiêu học. Xuất phát từ những nhu cầu đó, tôi quyết định lựa chọn đề tài bởi những lí do cơ ban sau đây:1.1.Hoạt động vui chơi đoi với lứa Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ tuổi tiêu học là một nhu cau hết sức tự nhiên và can thiết. Bởi lè. nó phù hợp với đặc diêm tâm. sinh li cùa lửa tuổi nãy. Thông qua các hoạt động vuThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
i chơi, giáo dục tri thức, đạo đức, thâm mĩ vả hoàn thiện các kĩ nâng cơ bân của các em. Điều đó chứng tó: Hoạt động vui chơi là hoạt động hồ trợ rất 1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ và hiệu quà hơn.1.3.Xuất phát từ li do cá nhàn: Là một giáo viên tiêu học trong tương lai. tòi nhận thay việc tô chức trò chơi học tập trong quá trình dạy học góp phan giúp các giáo viên có thè linh hoạt sứ dụng có phương pháp dạy học khác nhau: từ đó, tâng chất lượng cho các giờ học đong thời nâng Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ cao nãng lực2chuyên môn cho ban thân.Tử nhưng lí do trên, tôi quyết định chọn de tài: “Thiết kế và tô chức một so trò chơi học tập nham phát trìên tưThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường Tiêu học Hùng Vương - Thị xã Phú Thọ - lình Phú Thọ”.2.Ỷ nghìn khoa học và thục tiễn2.1.Y nghĩa khoa học-Việc 1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọhức tổ chức dạy học.-De lài được nghiên cửu sè góp phần đôi mới phương pháp dạy học ờ tiếu học, tích cực hoá hoạt dộng dạy và học, tử dó phát triền nr duy cho học sinh, đặc biệt là tư duy ngôn ngừ.2.2.Ý nghĩa thực tiễn-Dạy học kết hợp tô chức trò chơi là một hình thức tô chức hoạt động học tập. tạo Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọbầu không khí trong lớp học dề chịu và thoải mái gày hứng thủ cho học sinh.-Qua hoạt động chơi có chu đích, học sinh được rèn luyện, phát triển các kĩThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
nâng can thiết, phát triền tư duy sáng tạo, khá năng xử nhanh các tinh huống trong và ngoài giờ học.-Trò chơi học tập lâm cho học sinh tiếp thu kiên 1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ chơi học lập. hiệu qua cua hoạt động vui chơi trong việc nâng cao chài lượng và hiệu quả các giờ dạy học.-Thiel kề và lô chức được các trò chơi học lập nham phát iriên lư duy ngôn ngừ cho học sinh lớp 3.-Dánh giá được hiệu qua cua các trò chơi học lập trong các giờ dạy thực tế ờ lớp 3.34.Nhiệm vụ n Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở khoa học cua đê tài. chú yếu là xác định ban chất, đặc diêm các dạng trò chơi học tập làm nền tang cho việc phát triên ờ chThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
ương 2.-Nghiên cứu cách thức tô chức và thiết ke trò chơi học tập nham phát triển tư duy ngôn ngừ cho học sinh tiêu học.-Tô chức thực nghiệm sư phạm đ1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọde tài là trô chơi học tập trong môn Tiếng Việt ỡ tiêu học.5.2.Phạm vi nghiên cứuCác trò chơi học tập nham phát triền tư duy ngôn ngừ cho học sinh lớp 3 trường Tiêu họe Hùng Vương- Thị xã Phủ Thọ- Tính Phú Thọ.6.Các phương pháp nghiên cứu6.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyếtPhân tích lí thuyết l Thiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọà thao tác phân tài liệu lí thuyết, các đề tài nghiên cứu, giáo trinh tham khao thành các đơn vị kiến thức rồi tong hợp lại các kiến thức đó sao cho pThiết kế và tổ chức một số trò chơi học tập nhằm phát triển tư duy ngôn ngữ cho học sinh lớp 3 trường tiểu học hùng vương – thị xã phú thọ – tỉnh phú thọ
hù hợp.1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, tho1MỜ ĐẢƯ1.Tính cấp thiết của việc chọn dề tài“Ngôn ngừ là hiện thực trực tiếp cua tư duy” (Mác). Ngôn ngừ và tư duy luôn có moi quan hệ biện chứng, thoGọi ngay
Chat zalo
Facebook