Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 92 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi thiết. Nhiều công trinh nghiên cứu đà chứng minh răng: Sợ chín muồi ơ tre em diễn ra sớm hon 1,5 2 năm so với trẻ cách dây vài chục năm. 1 lơn thể nừ

a, cùng với sự gia tăng cua các hoạt động phương tiện thòng tin đại chúng (tivi, phim anh, sách báo...), trẻ chịu nhiều ảnh hướng tác dộng khác nhau m Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ột cách thiêu chọn lọc; trong đó có nhửng luông thông tin không có lọi cho sự hình thành thái độ dũng dan về giới tính ỡ tré. Biêu nảy dần tới sự mat

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

cân bang giũa sự trướng thảnh về sinh lý và tâm lý xă hội.Trong sự nghiệp đôi mới hiện nay, giáo dục mầm non giữ vai trò quan trọng với mục tiêu: “Giú

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi lý, năng lực và phẩm chất mang tinh nen tâng, nhừng kĩ năng sông cần thiết phù hợp với lứa tuỏi, khơi dậy và phát triền lối đa những kha nấng tiem an

, dặt nen táng cho việc học ờ các cap học tiếp theo vã cho việc học tập SUÔI đời’*[2]. Do đó. GDGT trư thành trong nhùng mục liêu quan trọng cùa bậc h Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ọc mam non. GDGì cần phái dược xác dịnh lả một quá trinh giáo dục nham phát trièn các năng lực chung cùa tre. giúp tre phát triển nhân cách loàn diện;

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

lạo diêu kiện thuận lợi cho việc giáo dục giói tính ớ bậc học phổ thông.Các nhà khoa học đà chứng minh răng sự hình thành giới tính bắt đâu từ tuồi ấ

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi tre ờ độ tuỏi này mang ý nghĩa rất quan trọng.Bên cạnh, hoạt động vui chơi là hoạt động chu đạo ờ tre mẫu giáo. Vì vậy, khi giáo viên tó chức cho trê

tham gia các trò chơi sè giúp trẽ lĩnh hội dược các nội dung giáo dục nói chung vả GDGT nói riêng một cách hiệu quà.Trong các trò chơi của trê ớ trườ Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ng mam non thi trò chơi học tập (TCHT) là2 ■»phương tiện hừu hiệu đê GDGT cho trê mầu giáo nói chung và cho trẻ (mầu giáo) 5 - 6 tuòi nói ricng. Bởi h

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ọc trong quá trinh vui choi là quá trình lình hội tri thức, von song, von kinh nghiệm xà hội nhẹ nhãng, tự nhiên, không gò bó. phú hợp với đặc diêm cù

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổihiêu biết cùa minh một cách chân thực; thông qua đó tre tiếp thu được các bải học về giới tính theo mục đích nhắt định mà giáo -viên đưa ra.Thực tê. ớ

bậc học mâm non cho thay: giáo viền đà nhận thức được vai trò cua trò chơi nói chung và TCHT nói riêng đôi Với việc GDGT cho tre 5 - 6. 1 lọ dã tô ch Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ức các rci n dè GDGÌ cho trẻ 5-6 tuoi. I uy nhiên, việc thièt kế các TCHT còn chưa được hệ thông, so lượng ít, các trò chơi chưa chuyên dược het các n

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ội dung GDG ỉ... Từ dỏ lãm cho trẻ ít dược chơi các TCHT với các nội dung GDGT. Chính nhưng điều này làm cho GDGT cua trẻ 5-6 tuồi chưa dạt dược hiệu

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổiục đích nghiên cứuThiết kế dược những trô chơi học tập nham (ÌIXỈT cho trẻ MG 5-6 tuồi.3.Khách thê và dối tượng nghiên cứu3.1Khách thê nghiên cứuQuá t

rình GDGT cho tre MG 5- 6 tuổi3.2Dôi tượng nghiên cứuThiết kế TCHT nhàm GDGT cho tré MG 5-6 tuồi.4.Giả thuyết khoa họcNeu thiết kế dược các TCHT có hì Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

nh thức da dạng, phủ họp với mục tiêu, nội dung GDGT và phù hợp với đặc diem tre MG 5-6 tuồi thì kcl qua giáo dục về giới tính trên trẻ thê hiện trong

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

các TCIIT sẽ nâng cao.5.Nhiệm vụ nghiên cứu5.1Hệ thống hóa cơ sỡ lý luận của việc thiết kế TCHT nhăm GDGT chotrê MG 5-6 tuôi.35.2Khảo sát và đánh giá

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổiT cho trê MG 5-6 tuổi.6.Phạm vi nghiên cứu6.1Nội dung nghiên cứuThiết ke TCTIT nham GDGT cho trê MG 5-6 tuổi ở trường mầm non.6.2Phạm vi nghiên cứuNgh

iên cứu lại 3 trường mâm non thuộc thị xà Phú Thọ - linh Phú Thọ-Trường mam non Phong Châu - phường Phong ('hâu - thị xà Phũ Thọ - tinh Phú Thọ.-ỉ rườ Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

ng mầm non I lủng Vương - phường I lùng Vương - thị xà Phú Thọ - tinh Phú Thọ.-Trường mam non I là I .ộc- xà I là I .ộc- thị xà Phú Ihọ - tinh Phú Ihọ

Thiết kế trò chơi học tập nhằm giáo dục giới tính cho trẻ 5 – 6 tuổi

.•U-•••••

1PHẢN MÕ ĐẢƯ1.Lý do chọn dề tàiTrong thời đại hiện nay, giáo dục giới tinh (GDGT) cho the hệ tre hon lúc nào het dà trớ thành nhu can khách quan, can