Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
PHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT yết TW 2 khóa VIII (12/1996), được thể chê hóa trong luật giáo dục (12/1998). Tại Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội quy định: “ Đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông nhằm tạo chuyến biên căn bản. toàn diện vẽ giáo dục phố thông: kết hợp dạy chừ, dạy người và định hướng nghê n Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT ghiệp; góp phân chuyến nên giáo dục nặng vê kiến thức sang nên giáo dục phát triển toàn diện cà vẽ phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mì vàChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
phát huy tốt nhất tiêm năng của mòi học sinh”. Vì vậy hiện nay, toàn nghành giáo dục đang hướng tới công cuộc đối mới căn bàn, toàn diện vê chất lượnPHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT dục phát triển toàn diện cà về phãm chất và năng lực của môi học sinh. Trong bõi cành đó, việc tiếp cận. học hỏi, thế nghiệm và áp dụng các phương pháp dạy học tích cực của môi giáo viên đê thực hiện được mục tiêu giáo dục là việc có tính chất quyết định đối với sự thành công của công cuộc đối mới. Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT 2.Đối mới phương pháp dạy học theo hướng phát triẽn năng lực của người học đã được ngành giáo dục thực hiện và triển khai đến từng cấp học. Nhận thứcChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
được tâm quan trọng của vấn đê đó, tôi cùng tửng bước thay đõi phương pháp theo hướng xây dựng các chủ đê dạy học, tìm tòi và vận dụng các phương phápPHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT ó học sinh được tự lực, sáng tạo, tích cực hoạt động, tham gia giải quyẽt các nhiệm vụ học lập: có cơ hội nâng cao năng lực làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm, phát triển các năng lực chung và năng lực riêng... đặc biệt phương pháp này còn kích thích hứng thú, say mê học lập của người học qua đó p Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT hát triển các năng lực của học sinh, nâng cao ý thức học tập suốt đời. Tuy nhiên, việc áp và tố chức dạy học chủ đê theo phương pháp dạy học này ở trưChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
ờng phố thông ở Việt Nam chưa nhiêu, ở trường tôi cùng ít người áp dụng.Xuất phát từ nhừng lý do đà nêu ở trên và những trăn trở của bàn thân, tôi chọPHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT ân nhỏ bé vào công cuộc đối mới phương pháp dạy học, đưa phương pháp tích cực này vào trường THPT.11.2.Mục tiêu, ý nghĩa, tính mới của dê tàia.Mục tiêu đê tàiPhân tích, xây dựng và thiết kê kê hoạch dạy học chủ đê Tuân hoàn máu (Sinh học 11 cơ bản) băng phương pháp dạy học theo theo trạm nhầm phát t Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT riền các năng chung và các năng lực chuyên biệt cho học sinh.Cung cãp thêm cho các đồng nghiệp tài liệu và ví dụ tham khào vê phương pháp dạy học theoChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
trạm đế có thế áp dụng trong quá trình dạy học.b.Ý nghía cùa dê tàiĐê tài có ý nghía giúp học sinh nắm vừng các kiến thức vê Tuần hoàn máu; phát triểPHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT cứu đê giải quyết các bài tập, các tình huống thực tiên gặp trong cuộc sống và nâng cao ý thức bào vệ sức khóe cho bàn thân và mọi người xung quanh.Thiết kê chủ đê dạy học chủ đê Tuần hoàn máu theo hướng phát triển năng lực học cho học sinh bảng phương pháp trạmc.Tính mới của dê tàiPhân tích, xác đị Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT nh được các phãm chất, năng lực chung, nãng lực đặc thù cân hình thành cho học sinh trong chủ đề Tuần hoàn máu;Nghiên cứu, phân tích chủ đê Tuần hoànChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
máu, thiết kê giáo án dạy học và thử nghiệm tính khả thi của phương pháp dạy học theo trạm theo hướng phát triến các năng lực chung và năng lực chuyênPHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT ời gian nghiên cứu*Đối tượng nghiên cứu:-Các năng lực chung và các năng lực đặc thù của môn Sinh học.-Phương pháp dạy học theo trạm.-Quá trình dạy học Sinh học ờ trường Trung học phố thông....*Phạm vi nghiên cứu:-Chủ đê Tuân hoàn máu - Sinh học 11 cơ bàn THPT.*Thời gian nghiên cứu:2- Năm học 2029 - Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT 2020 và năm học 2020 - 2021.1.4.Phương pháp nghiên cứu*Nghiên cứu lí luận, gôm có:-Nghiên cứu các tài liệu về tâm lí học, giáo dục học, lí luận dạy họChuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT
c giáo dục phố thông, lí luận vê dạy học tích cực, vãn bản vê đối mới giáo dục, các bài báo, tạp chí có liên quan nhảm xây dụìig cơ sở lí luận của đề PHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quy Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT n cứu điêu tra, thực nghiệm:Tiến hành điều tra bâng phiếu hỏi, quan sát, bài kiểm tra học sinh ờ lớp được thực nghiệm trong trường THPT ....*Thực nghiệm sư phạm:Tiến hành thực nghiệm su’ phạm trên đối tượng là học sinh lớp 11 tại trường THPT ... thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An. Chuyên đề vận dụng phương pháp dạy học theo trạm trong dạy học chủ đề tuần hoàn máu – sinh học 11 cơ bản ở trường THPT PHĂN I: ĐẶT VĂN ĐÈ1.1.Lý do chọn dê tài1.Định hướng đối mới phương pháp dạy và học dã được xác định trong Nghị quyết TW 4 klioa VII (1/1993), Nghị quyGọi ngay
Chat zalo
Facebook