(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ĐỊNHChuyên ngành: Quàn lý giáo dục Mã số: 8140114Người hướng dẫn: PGS.TS PHUNG ĐÌNH MẦNLỜI CAM ĐOANTôi tên là Huỳnh Thị Mỳ Hà - Học viên lớp Cao học chuyên ngành Quàn lí Giáo dục lớp K21. Tôi cam đoan rang:Đây là công trinh nghiên cửu khoa học của riêng tôi dưới sự hướng dần khoa học của PGS.TS Phù (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ng Đinh Mần - Trường Đại học Sư phạm HueSố liệu và kết qua nghiên cứu. khảo sát thực trạng nêu trong luận văn này là hoàn toàn tiling thực và chưa từn(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
g được sử dụng hoặc công bo trong bất ki công trinh nào khác. Các tài liệu tham khảo, trích dẫn đểu có nguồn gốc sát thực, xuất phát từ các nghiên cứuBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định nh Thị Mỹ HàLỜI CẢM ƠNVới tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tòi xin gửi lời cảm ơn tới các giáng viên của trường Đại học Quy Nhơn, phòng Đão tạo Sau Đại học đã tận tinh giáng dạy và tạo mọi điều kiện giúp dờ tôi trong quá trinh học tập. nghiên cứu và hoàn thành luận văn.Đặc biệt tòi xin b (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ày tó lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phùng Đinh Mần. người thay đà tận tình hướng dẫn. chi bão và giúp đờ. động viên tỏi trong suốt quá trinh nghiên(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
cứu và thực hiện luận văn.Trong quá trình học tập và nghiên cứu, quý thay cô là lành đạo và chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phổ Quy Nhơn, BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định , hồ trợ. cung cấp cho tôi nhiều tài liệu, thòng tin bò ích. thiết thực đê tôi có thê hoàn thành luận vãn này. Tôi xin chân thành câm ơn quý thay cỏ!Mặc dù bân thân tòi đà có nhiều co gang trong quá trinh thực hiện đè tài. nhưng chắc rang sè không thê tránh khỏi thiêu sót. rất mong nhận được lời nhậ (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định n xét. góp ý, sự chia sè cúa Hội đong khoa học. quý thầy cô và các bạn đong nghiệp đè luận văn được hoàn thiện hơn.Xin chân thành câm ơn.Trân trọng.Qu(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
y Nhơn, ngày 23 tháng 03 năm 2020Tác giáHuỳnh Thị Mỹ Hà1MỜ ĐẰƯ1.Lý do chọn đề tàiHội nhập quốc tế vừa là cơ hội đồng thời vừa là thách thức đoi với sựBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định the hệ trẻ hiện nay đang có những thay đôi đáng kê với nhừng tác động đa chiểu, ãnh hưởng quá trinh hình thành và phát triển nhân cách. Thực tiễn này dẫn tới van đè GD KNS cho thế hệ trê. trong đó có HS tiêu học được các nhà GD và toàn thè xà hội đặc biệt quan tâm.Tuy nhiên. KNS không phái tự nhiên (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định mà có. Đỏ là kết quà rèn luyện cua mồi người trong các moi quan hệ xà hội. dưới anh hương cúa GD. trong đó GD nhà trường có vai trò het sức quan trọn(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
g. GD nhà trường tạo ra những cơ sơ ban đau. quan trọng nhất cho sự phát triển nhân cách nói chung và KNS của trẻ nói riêng.Đe đáp ứng yêu cầu phát trBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định u lã trang bị kiến thức cho người học sang trang bị nhùng năng lực cần thiết. Bốn trụ cột cùa GD the kỹ XXI đó là: học đê biết, học đê làm. học đê củng chung song và học đế làm người, mà thực chất là cách tiếp cận KNS trong GD đà được quán triệt trong đòi mới GD phò thòng ở Việt Nam. Tuy nhiên, nhận (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định thức về KNS. cùng như việc thê che hóa GD KNS trong GD phô thông chưa thật cụ thè. đặc biệt ve hướng dẫn tỏ chức HĐ GD KNS cho HS ở các cắp. bậc học(Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
còn hạn cheTiêu học là cấp học đau tiên, là nen tâng cúa GD phô thòng. GĐ KNS ngay từ cấp học này giúp HS hình thành nhừng cơ sờ ban đau cho sự phát tBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định n thiết và đúng đan. Tuy nhiên. GD KNS cho HS tiêu học ớ nhiều trường vằn còn nhiều bất cập: ỌL còng tác GD KNS rất nhiều trường còn mang tính hình thức; nàng lực tô chức, QL của CBQL chưa đáp ứng được những yêu cầu; cơ chế ỌL còn nhiều hạn chế... Những điều đà nêu dan tới kết quá công tác GD KNS ch (Luận văn thạc sĩ) quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định o HS chưa cao.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNHUỲNH THỊ MỸ HÀQUẢN LÝ CÒNG TÁC GIÁO DỤC KỶ NĂNG SÓNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÀNH PHO QUY NHƠN,TỈNH BÌNHGọi ngay
Chat zalo
Facebook