(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
https: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ẫn trong luận văn là trung thực. Ket quà nghiên círu này không trìing với bat cứ công trinh nào đà dược công bô trước đỏ.Tòi chịu trách nhiệm với lời cam đoan cua minh.Bình Định, tháng 7 nãm 2020Tác già luận vànTrương Thị Ngọc PhượngLÒI CẢM ƠNTrong quá trình học tập. nghiên cứu và hoàn thành luận vă (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định n, tác già đà nhận được sự giúp đờ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cùa Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo cùa Trường Đại học Quy Nhon, các cap là(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
nh đạo, các bạn đồng nghiệp và gia đinh.Với tinh cảm chân thành, em xin tràn trọng cam ơn các thay giáo, cô giáo Khoa Khoa học Xà hội và Nhân văn. Phòhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ận văn của minh.Đặc biệt, em cùng xin bày to lòng biết ơn sâu sác đến GS.TS. Nguyền Thị Mỳ Lộc. Trường Đại học Giáo dục - Người hướng dẫn khoa học. đà tận tinh hướng dần em trong quá trình hoàn thành luận văn.Em xin chân thành căm ơn đen các cap lành đạo Sở GD&ĐT Bình Định. ƯBND thành phổ Quy Nhơn. (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định Phòng GD&ĐT Quy Nhơn: cán bộ quân li, các thay giáo, cò giáo, nhân viên và học sinh của các trường THCS thành pho Quy Nhơn, tinh Binh Định đà nhiệt ti(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
nh giúp đờ tác giã trong quá trinh nghiên cứu và hoàn thành đề tài.Mặc dù rat co gang, song luận văn không tránh khói nhùng thiêu sót. Rắt mong nhận đhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ọc Phượng1PHẢNMỞĐẢU1.Lý do chọn dề tàiGiáo dục phô thông Việt Nam dang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục theo tiếp cận nội dung sang tiếp cận nấng lực người học, nghĩa là việc quan tâm đen việc HS học được cái gi sang việc quan tâm den HS vận dụng dược cái gì qua việc học. Đè dạt dược m (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ục tiêu dó, ngành giáo dục nhất định phai thực hiện thành công việc chuyên lừ phương pháp dạy học theo lôi “Truyền thụ một chiều” sang dạy cách học. c(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
ách vận dụng kiến thức, ren luyện kỳ năng, hình thành nang lực và phàm chất, bên cạnh việc học lạp những tri thức và kỳ nãng riêng lè cúa các môn học https: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định g cao chắt lượng của các hoạt dộng dạy học và giáo dục.Luật Giảo dục so 43/2019/QI114, diều 30 quy dịnh: “Phương pháp giáo dục phô thông phai phát huy lính lích cực. tự giác, chú dộng, sảng lạo cúa học sinh phù hợp vời đặc Trưng từng môn học. lớp học vã đặc điếm đối lượng ỈIS; bồi dường phương pháp (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định tự học. hứng ihú học tập. kỹ nâng họp lác, kha nang lư duy dộc lập; phái triên loàn diện phàm chai và nấng lực cua người họcNghị quyết sò 29 cua Ban C(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
hấp hãnh Trung ương Dang khỏa XI vê đôi mới căn bản toàn diện giáo dục vã dào tạo, dáp ứng yêu cầu ('NI 1-11ĐI1 trong dicu kiện kinh le thị trường địnhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định át ỉriên phàm chài nâng lực cua người học Tiếp tục dôi mới mạnh mè phương pháp dạy học và học theo hướng hiện đại; phái huy tinh tích cực. chủ dộng sáng tạo và vận dụng kiên ihức. kỹ nang cua người học; khác phục loi truyền thụ áp đặt một chiêu, ghi nhớ máy móc. Tập2tiling dạy cách học. cách nghĩ, k (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định huyến khích tự học, tạo cơ sờ dê người học tự cộp nhật và dôi mới tri thức, kỳ nâng, phát triển nàng ì ực. Chuyên từ học chù yêu trên lóp sang tô chức(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
hình thức học tập da dạng, chù ý các hoạt dộng xà hội, ngoại khóa,nghiên cứu khoa học. Dầy mạnh ừng dụng còng nghệ thông tin và truyền thông trong dạhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định iền năng lực người học.Chien lược phát tricn GD giai đoạn 2011-2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QD-TTg ngáy 13/6/2012 của Ihú tướng Chính phủ dã chi rõ: ‘‘Hep tục dôi mới PPDỈI và dánh giá két qua học tập. rèn luyện theo hướng phát huy tinh rich cực, tự giác, chù dộng, sáng tạo và năng lực tự h (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ọc của người học Quan diem chi đạo cua Nghị quyết 29 cùng xác định rò.’ “Chuyên mạnh quá trình giáo dục từ chù yếu trang bị kiên thức sang phát triển(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
toàn diện nấng lực và phầm chát người học. ỉỉọc di dôi với hành; li luận gan với thực tiên; giáo dục nhà trường kết hợp vời giáo dục gia dinh và giáo https: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định dựa trên cơ sỡ kiêm tra khá năng tái hiện kiên thức dà học là trọng tâm. Do dó việc dạy học sinh khá nấng vận dụng sáng lạo tri thức, rèn luyện nang lực giai quyết van de gán vói thực hành, gắn với tình huống thực tiền của cuộc song và nghe nghiệp chinh là mục liêu dạy học môn toán theo hướng phát (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định triển năng lực can hướng tới trong giai đoạn hiện nay. Dạy học môn toán theo hướng phát triền nâng lực là công lác trọng tâm mà công cuộc đôi mới giáo(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
dục hiện nay dặt ra. dó chính là yêu cầu khách quan của sự nghiệp phát triền Giáo dục và đào tạo cùa đất nước.Trong nhừng năm qua, cùng với sự phát thttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định cảc hội tháo, các lớp bồi dường, tập huân, đôi mới sinh hoạt chuyền môn theo cụm. mien, “dựa trên nghiên cứu bải học, tồ chức hội thi giáo viên giói các cấp. triển khai áp dụng phươngpháp “Bàn tay nặn bột”... Da so giáo xiên và CBQL có nhận thức đúng đan về đôi mới dạy học môn toán theo hướng phát t (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định riền nấng lực. Tuy nhiên, so giáo viên toán thường xuyên, chú dộng sáng tạo trong xiệc phoi họp các phương pháp dạy học cũng như sir dụng các phương p(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
háp dạy học phát huy lính lích cực, lự lực, sáng tạo của người học chưa nhiều, (’hương trinh, sách giáo khoa mòn toán phô thòng còn mang nặng linh hànhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định dộng dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh TI 1CS trên địa bàn thành phò Quy Nhơn, linh Binh Dịnli chtra được nghiên cứu. Vi thè, làm rõ cơ sớ lý luận X’à thực tiền cũa van dề quản lỷ hoạt dộng dạy học môn toán theo hướng phát triền năng lực nham lìm ra các biện pháp quá (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định n lý chat lượng dạy học bộ mòn là van de cap thiết.Quy Nhem là một thành phô hạng I thuộc tinh Bình Dịnli. có vị trí địa lí, điêu kiện lự nhiên khá th(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
uận lợi cho phát triền kinh te, trình độ dân trí ngày càng dược nâng cao. khuyên học - khuyên tải ngày câng dược coi trọng. Các trường THCS cua thành https: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫ (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định hai lượng và công nhận chuàn chai lượng giáo dục. Tuy nhiên, x ới cương vị lả một cán bộ tiực tiếp quân li. chi dạo công tác chuyên môn giáo dục x à đào lạo. lừ thực lien công tác cua mình, với góc nhìn khoa học quản lí tôi nhận thay:Hoạt động quan lí dạy học cũa HT các trường THCS trên địa bàn thàn (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực của học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định h phổ Quy Nhơn vần còn nhừng van đề bat cập, các biện pháp quân li cùa I IT4https: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫhttps: //k hot h u vien .comLỜI CAM ĐOANTòi xin cam đoan bân luận văn này là kết quà nghiên cứu của cá nhân tôi. Các số liệu và tài liệu được trích dẫGọi ngay
Chat zalo
Facebook