Phí tải tài liệu: 170.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 149 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

BỘ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HÒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT DỌNG GIÁO DỤC THẺ ( HÁT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHẤT TRIỂN NĂNG LựcTẠI

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN ĐẢK MIL, TỈNH ĐÁK NÔNGChuyên ngành: Quân lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14Người hướng dẫn: PGS.TS. Phùng Đình MẩnLỜI

C AM ĐOANTòi xin cam đoan đây là cóng trình nghiên cứu cùa riêng bàn thân tói. Các sổ liệu trong luận vân là trung thực.Kết qua cùa luận văn chưa từn (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

g được ai công bồ trong bất ki công trình nào.Tác giã luận vănLÒI CẢM 05Với tình cảm chân thành, tòi bây to lỏng biết ơn dối với Ban Giám hiệu, phòng

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

Đào tạo sau Đại học, Khoa Khoa học - Xà hội vả Nhân vãn - Trường Đại học Quy Nhơn, các thầy giáo, cô giáo dâ tham gia quan lý, giang dạy vã giúp dờ lô

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông oa học dè tôi hoàn thành luận vãn.Xin chân thành cám ưn Ban Giám hiệu, cán bộ giáo viên cùng học sinh lại các trường THPT huyện Dak Mil, tinh Dắk Xông

đà không ngừng hồ Irợ và lạo mọi điều kiện lốt nhất cho lôi trong suối thời gian nghiên cứu và thực hiện luận văn.Mặc dù đà có nhiều cố gắng trong su (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

ốt quá trình thực hiện đề tài, song có thể còn có những mặt hạn chế, thiếu sót. Tôi rất mong nhận dược ý kiến đóng góp và sự chi dần cùa các thầy cô g

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

iáo và các bạn đồng nghiệp.Tác giá luận vănNguyễn Hồng Việt1MỜ ĐÀU1. Lý do chọn đề tàiGiáo dục lã chìa klioá mờ ra nền văn minh cho xà hội loài người,

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông uệ, khoa học kỳ thuật, công nghệ thông tin cùng với nguồn nhân lực con người đà trực tiếp là lực lượng sán xuất. Đất nước tất yếu phải đổi mới theo hư

ớng còng nghiệp hoá, hiện đại hoá. “Đẩy mạnh cóng nghiệp hoá, hiện đại hoá vả phát triển kinh tế tri thức, tạo nền tâng đề đưa nước ta cơ ban trớ thàn (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

h một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020. Nâng cao vị thế cua Việt nam trong khu vực và trên trường quốc tế”.Nhiệm vụ cùa giáo dục - đà

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

o tạo nhằm “Nâng cao dân tri, đào tạo nhân lực, bồi dường nhân tài" phục vụ cho sự phát triển nhanh chóng và bền vừng. “Ưu tiên hàng đầu cho việc nâng

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông cùa nhà trường, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên. Coi trọng bồi dường cho học sinh, sinh viên khát vọng mành li

ệt xây dựng đất nước giàu mạnh, gán liền với lập nghiệp ban thân với tương lai cũa cộng đồng, cùa dân tộc, trau dồi cho học sinh, sinh viên bàn lình, (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

phẩm chất và lối sống cùa thế hệ ttê Việt nam hiện đại”.Luật Giáo dục năm 2005 xác định: “Mục tiêu giáo dục ỉà giúp cho học sinh phát triển toàn diện

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

về dạo đức, tri tuệ, thế chốt, thấm mỹ và các kĩ nàng cơ bân; phát triển năng ỉực cá nhàn, tinh nũng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông ây dựng, bao vệ Tố quốc. ”2Nghị quyết Ban chấp hành Trung ương khóa VIII cua Đang đà khẳng định: “Muốn xây dựng đầt nước giàu mạnh, vởn minh, không ch

i nhừng con người phát triển cao về tri tuệ, phong phú về tinh thần, trong sáng về dạo đức, lối sồng mà còn phai cường tráng về thề chất. Chăm lo cho (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

con người phát triển về thế chất ì à trách nhiệm cua mọi người, mọi ngành và cùa toàn xà hội... ”Tại Đại hội Đãng toàn quốc lần thứ XI tiếp tục khẳng

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

định "Phát triền Giáo dục và Đào tạo cùng với phát triển khoa học và cóng nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và dào tạo ìà dầu tư phát tr

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông hị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Tiling ương 8 khóa XI “Quan lý giáo dục và đào tạo còn nhiều yếu kém. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quan lý

giáo dục bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đồi mới và phát triển giáo dục. thiếu tâm huyết, thậm chi vi phạm (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

đạo đức nghề nghiệp”. Nghị quyết trên cũng yêu cầu phai đói mới mạnh mè phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, coi trọng dạy cách học; phát huy tin

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

h tích cực. chu động sáng tạo và vận dụng kiến thức, kì năng cùa người học; khấc phục lối truyền đạt áp đật một chiều, ghi nhớ máy móc. Chuyên từ học

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông chiếm một vị trí quan trọng trong sự nghiệp dối mới đất nước. Chăm lo cho thế hệ trê chính là chăm lo, bồi dường nguồn nhân lực tươnng lai cua đất nướ

c. Đó là sự chăm lo toàn diện, trong đó, tất yếu có sự chăm lo về sức khóe và thê lực của con người.Theo báo cáo tống kết thực hiện chi thị 36-CT/TW c (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

ủa Ban Bi thư Trung ương Đàng về công tác thế dục thề thao trong giai đoạn mới: “Việc luyện tập thế dục ngoại khóa, nội khóa mong các trường học đà có

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

to chức và dầy đu hơn. phong trào3Hội khoe Phù Đồng các cấp đà tiến hành thường xuyên, có hệ thống. Tuy nhiên, cóng lác giáo dục thề chồi trong các t

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông hức thè thao quấn chúng còn nghèo nàn, điếm tập ít”.Trong thời gian vừa qua đà có nhiều cóng trình khoa học cho thấy GDTC (giáo dục thế chất) góp phần

tạo dựng cơ sờ cho sự phát triền cơ thế toàn diện, hoàn thiện hình thể, sức khỏe và hình thành các kỳ năng vận động cho HS (học sinh); Góp phần rèn l (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

uyện và hình thành nhàn cách cho học sinh- nguồn nhân lực tương lai cùa đất nước. Đây chính là vấn đề khoa học mà hoạt động GDTC trong tại các trường

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

học nói chung, trường trung học phố thòng nói riêng phải hướng đến đề HS phát triền toàn diện. Thực tế cho thấy GDTC ơ hầu hết tại các tnrờng chưa đáp

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông hầu hết vần giừ nguyên hình thức tập luyện như cách đây mấy chục năm. chưa cập nhật được các cách tập luyện mới dần đến hầu hết HS không có hứng thú

với tiết thê dục. Hay nói cách khác là mặc dù môn học GDTC được đặt đúng vị trí nhưng môn học vẫn chưa thực sự có chất lượng.Đối với tinh Đẳk Nông nói (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

chung và huyện Đắk Mil nói riêng thực tế trong nhưng năm qua cho thấy, còng tác giáo dục thể chất ờ các trường trung học phố thông trên địa bân huyện

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông

Đắk Mil dà được quan tâm và đà đạt được một số kết quả nhất định. Tuy nhiên, thơi gian qua việc đánh giá kết quả thúc đầy và hồ trợ HS phát triền các

(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông tạo hửng thú vả khích lệ tinh thần tập luyện của HS chưa dược quan tàm đúng mức, do đó chưa khuyến khích các em tham gia các hoạt động thê thao ớ tron

g và ngoài nhà trường. (Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông