Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
https://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông G PHÁT TRIẼN NÀNG Lực TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÕ THÒNG HUYỆN ĐÂK MIL, TÌNH ĐÁK NÔNGChuyên ngành: Quàn lý giáo dục Mã sô: 8 14 01 14Người hướng dẩn: PGS.TS. Phùng Đình MầnLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu cùa riêng bán thân tôi. Các sô liệu trong luận vàn là trung (hực.Kết q Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông uá của luận vãn chưa từng được ai công bổ trong bất kì công trình nào.Tác giã luận vãnLỜI CẢM ƠNvới linh cảm chân thành, lôi bày lỏ lòng biết ưn dổi vQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
ới Ban Giám hiệu, phòng Dào tạo sau Dại học, Khoa Khoa học - Xà hội và Nhân văn - Trường Dại học Quy Nhơn, các ihầy giáo, cô giáo dà tham gia quàn lý,https://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông hướng dân, giúp dỡ vê khoa học dể lôi hoàn thành luận văn.Xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, cán bộ giáo viên cùng học sinh tại các trường THPT huyện Đâk Mil, lỉnh Đầk Nông dà không ngừng hỏ trự và tạo mọi điêu kiện tót nhất cho tôi trong suôt thời gian nghiên cứu và thực hiện luận vãn.Mặc dù đà c Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông ó nhiêu cố gắng trong suốt quá trình thực hiện đê tài, song có thế còn có nhùng mặt hạn chế, thiếu sót. Tôi rất mong nhận được ý kiến đóng góp và sự cQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
hi dân của các thây cô giáo và các bạn đóng nghiệp.Tác già luận vânNguyền Hỏng việt1MỞ ĐÀU1. Lý do chọn đê tàiGiáo dục là chìa khoá mở ra nên văn minhhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông kinh tế tri thức. Trí tuệ. khoa học kỳ thuật, công nghệ thông tin cùng với nguồn nhân lực con người đà trực tiêp là lực lượng sản xuãt. Đất nước tất yêu phải đôi mới theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá. “Đấy mạnh công nghiệp hoá. hiện đại hoá và phát triẽn kinh tế tri thức, tạo nền tàng đẽ đưa Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020. Nâng cao vị thê của Việt nam trong khu vực và trên trường quốc tẽ”.NhiQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
ệm vụ cùa giáo dục - đào tạo nhăm “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bôi dường nhân tài” phục vụ cho sự phát triền nhanh chóng và bên vừng. “Ưu tiênhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông ng cường cơ sờ vật chât của nhà trường, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghi của học sinh, sinh viên. Coi trọng bồi dường cho học sinh, sinh viên khát vọng mành liệt xây dựng đât nước giàu mạnh, găn liên với lập nghiệp bàn thân với tương lai của cộng đỏng, của dân tộc, trau dôi cho học sin Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông h, sinh viên bàn lĩnh, phẩm chất và lôi sông cùa thế hệ ttẻ Việt nam hiện đại”.Luật Giáo dục năm 2005 xác định: “Mục riêu giáo dục là giúp cho học sinQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
h phát triển toàn diện VC dạo đức, trí tuệ, thê chất, tham mỳ và các kì năng cơ bán; phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng rạo, hình thàhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông ng lao động, tham gia xâỵ dụng, báo vệ Tố quốc. ”2Nghị quyết Ban chấp hành Trung ương khóa VIII của Đàng đà khắng định: ‘'Muôn xây dựng đãi nước giàu mạnh, văn minh, không chi những con người phái triển cao về trí tuệ, phong phú vẽ linh thân, trong sáng vẽ đạo đức, lối sõng mà còn phái cường tráng v Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông ê thê chất. Chỗm lo cho con người phát triẽn về thê chất là trách nhiệm của mọi người, mọi ngành và của toàn xà hội... ”Tại Đại hội Đàng toàn quốc lânQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
thứ XI tiếp tục khắng định "Phát triẽn Giáo dục và Đào tạo cùng với phát triền khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đâu; đâu tư cho giáo dục và đàhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông , những đánh giá của Nghị quyết số 29-NQ.TW ngày 4/11/2013 Hội nghị Trung ương 8 khóa XI “Quàn lý giáo dục và đào tạo còn nhiêu yếu kém. Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục bất cập vê chãt lượng, sô lượng và cơ cấu một bộ phận chưa theo kịp yêu cầu đổi mới và phát triẽn giáo dục, thiêu tâm h Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông uyết, thậm chí vi phạm đạo đức nghê nghiệp”. Nghị quyết trên cùng yêu cầu phải đôi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, coi trọng dạyQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
cách học; phát huy tính tích cực, chú động sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng của người học; khãc phục lôi truyền đạt áp đặt một chiều, ghi nhớ mhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông vai trò của con người chiêm một vị trí quan trọng trong sự nghiệp dõi mới đất nước, chăm lo cho thê hệ trẻ chính là chăm lo, bỏi dường nguôn nhân lực tươnng lai của đãt nước. Đó là sự chãm lo toàn diện, trong đó, tất yêu có sự chăm lo vê sức khỏe và thê lực của con người.Theo báo cáo lõng kết thực h Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông iện chi thị 36-CT7TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng về công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới: "Việc luyện lập thê dục ngoại khóa, nội khóa troQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
ng các trường học đà có tô chức và đầy đủ hơn, phong trào3Hội khoè Phù Đông các câp đà tiến hành thường xuyên, có hệ thông. Tuy nhiên, công tác giáo dhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông uá chưa cao, các hình thức thế thao quân chúng còn nghèo nàn, diêm tập ứ”.Trong thời gian vừa qua đã có nhiều công trình khoa học cho thấy GDTC (giáo dục thế chất) góp phân tạo dựng cơ sở cho sự phát triển co' thể toàn diện, hoàn thiện hình thế, sức khỏe và hình thành các kỳ năng vận động cho HS (họ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông c sinh); Góp phân rèn luyện và hình thành nhân cách cho học sinh- nguồn nhân lực tương lai cùa đẫt nước. Đây chính là vãn đê khoa học mà hoạt động GDTQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
C trong tại các trường học nói chung, trường trung học phố thông nói riêng phái hướng đến đê HS phát triển toàn diện. Thực tế cho thấy GDTC ờ hâu hêt https://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông c tiêt học thê dục cùng hâu hết vàn giừ nguyên hình thức tập luyện như cách đây mây chục năm, chưa cập nhật được các cách tập luyện mới dân đến hâu hết HS không có hứng thú với tiết thê dục. Hay nói cách khác là mặc dù môn học GDTC được đặt đúng vị trí nhung môn học vân chưa thực sự có chất lượng.Đổ Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông i với tinh Đắk Nông nói chung và huyện Đắk Mil nói riêng thực tê trong nhũng năm qua cho thây, công tác giáo dục thê chất ở các trường trung học phố tQuản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông
hông trên địa bàn huyện Đắk Mil đã được quan tâm và đà đạt được một sổ kẽt quà nhất định. Tuy nhiên, thơi gian qua việc đánh giá kêt quà thúc đây và hhttps://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông t động vận động của HS tạo hứng thú và khích lệ tinh thân tập luyện của HS chưa được quan tâm đúng mức, do đó chưa khuyên khích các em tham gia các hoạt động thẽ thao ở trong và ngoài nhà trường. Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực tại các trường trung học phổ thông huyện đăk mil, tỉnh đăk nông https://khothu vien .comBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠNNGUYỄN HỒNG VIỆTQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẼ CHẤT CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNGGọi ngay
Chat zalo
Facebook