SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
Trườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học những đối mới mạnh mè, cơ bản và sâu sâc đáp ứng yêu câu của thời đại của dẫt nước. Đê phát triển sự nghiệp giáo dục, tăng cường hiệu lực quàn lý của nhà nước vê giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bôi dường nhân tài phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, đáp ứng yêu cầu xây SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học dựng và bảo vệ tố quốc vì mục tiêu “Dđn giàu, nước mạnh xã hội công băng dân chủ võn minh.Sự nghiệp Giáo dục - Đào tạo được Đảng và Nhà nước ta đặc biSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
ệt coi trọng. Điêu 35 hiên pháp Nhà nước cộng hoà xà hội chú nghía Việt Nam “Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đâu. Nhà nước và xà hội phát triển gTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học c tiêu giáo dục đẽn năm 2020 của Đàng ta là “Nâng cao chất lượng toàn diện bậc tiếu học” (Trang 31 - vãn kiện hội nghị lần thứ 2- Ban chấp hành TW Đàng khoá VIII). Giáo dục tiếu học gân liên với lợi ích cộng đông dân cư, do đó nó luôn thê hiện tính phố cập, đại chúng, khi giáo dục tiếu học có kết qu SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học à góp phân nâng cao dân trí cho cộng đông, trực tiếp góp phần đào tạo nhân lực, tạo điêu kiện bồi dường nhân tài.Trong xu hướng phát triến trường tiếuSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
học hiện nay chúng ta đang dân ốn định trường tiếu học ở thế hệ thứ hai và từng bước xây dựng trường tiếu học ở thế hệ thứ 3 (trường chuẩn quốc gia) Trườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học trường tiếu học muốn phát triển và khắng định vị trí, vai trò của mình thì người đứng đâu nhà trường (hiệu trưởng ) bâng trình độ chuyên môn và năng lực quàn lý của mình phải đưa nhà trường đi vào quỳ đạo hoạt động trên cơ sở pháp chế của Nhà nước, đàm bảo các nguyên tâc, phương pháp và các chu trì SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học nh quân lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, tạo nên móng vừng chắc cho các bậc học tiếp theo.TNgười thực hiện: Trịnh Quốc SángLớpK12AQLTHTrườnq CánSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
bô quán ỉý & Giáo dueĐê tài quán lýCùng với việc phấn đâu xây dựng trường chuẩn quốc gia, các trường đang thực hiện chương trình thay sách giáo khoa mTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học tiếu học đâ thu được kết quà nhất định. Chương trình sách giáo khoa mới đà tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên đối mới phương pháp giàng dạy theo hướng phát huy - tính chủ động tích cực cùa học sinh, góp phân nâng cao chất lương giáo dục toàn diện.Trong nhừng năm qua, cùng với sự đối mới phương p SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học háp, chương trình, sách giáo khoa ở giáo dục phô thông nói chung và ở tiêu học nói riêng thì Đàng và Nhà nước ta rãt quan tâm chú trọng đẽn việc đổi mSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
ới cơ cãu tố chức bộ máy quàn lý giáo dục và đào tạo. Trong đó có “Đối mới cơ chê, bồi dường cán bộ, sắp xếp, chân chỉnh và nâng cao năng lực bộ máy qTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học kém, điều chinh một sõ điêu bãi hợp lý trong giáo dục và đào tạo. Đội ngũ cán bộ quàn lý giáo dục, trong đó có hiệu trưởng các nường tiếu học được quan tâm đào tạo và bôi dường đào tạo cập nhật kiêìi thức đẽ đáp ứng những yêu câu trong điêu kiện mới. Những kiến thức về lý luận quản lý giáo dục quàn SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học lý nhà nước, nhừng bài học về nghiệp vụ quản lý đà trang bị cho họ những nội dung vào công việc hàng ngày của mình. Bên cạnh đó có những nội dung màSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
mồi cán bộ quàn lý trường học, quàn lý giáo dục phải tự rèn luyện dựa trên nhừng hiếu biết khoa học, kinh nghiệm cuộc sống đẽ tự điêu chỉnh và vận dụnTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học ôi phương pháp đêu có ưu diêm , nhược điếm riêng, cân phải kết hợp lại bố sung, hô chợ, khắc phục lân nhau.Như vậy, nghệ thuật quàn lý còn là tài năng sáng tạo trong sử dụng tống hợp các phương pháp quàn lý để hình thành các cơ chế quản lý hợp lý. Trong thực tế không có phương pháp quàn lý nào là vạ SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học n năng và chiêm vị trí độc tôn, vì thế trong quản lý giáo dục, việc lựa chọn đúng dân và biết kết hợp tối ưu các phương pháp quàn lý phù hợp với nguyêSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
n tắc, đối tượng, tình huống quàn lý cái chính là người cán bộ quản lý hiểu và biết cách vận dụng vào tùìig tình huóng cụ thẽ đẽ đem lai hiệu quả cao Trườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học rên chúng tôi thiết nghĩ việc vận dụng các phương pháp quản lý là vô cùng quan trọng, cân thiết. Nó không những là khoa học, là thù thuật mà còn là một nghệ thuật quản lý đế quản lý thành công trường Tiếu học của mình.Hơn nữa, việc nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ quan trọng của mòi học viên của trườ SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học ng Cán bộ quàn lý giáo dục. Trong chương trình đào tạo, học viên của trường phải hoàn thành đê tài khoa học, nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệpSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
vụ của mình.Với lý do trên, là học viên cùa trường tôi mạnh dạn chọn đê tài nghiên CÚTI vân đề 'Biện pháp vận dụng các phương pháp quán lý cùa người hTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học dụng phương pháp quàn lý để quàn lý trường tiếu học một cách tốt nhất, mặt khác đế bước đâu tập dượt việc nghiên cứu khoa học cho bàn thân.II/MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM vụ NGHIÊN cứu.2.1.Mục đích nghiên cứu.Nghiên cứu đế hiếu rõ bàn chất, đặc trưng, điêu kiện đế áp dụng các phương pháp quản lý đê từ đó đẽ xu SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học ất các biện pháp vận dụng phương pháp quàn lý trong quản lý trường tiêu học nhâm nâng cao chãi lưọìĩg quản lý trường học đáp ứng yêu câu phát triển giSKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học
áo dục hiện nay.2.2.Nhiệm vụ nghiên cứu.2.2.1.Tìm hiếu một số vãn đê lý luận của việc sù’ dụng phương pháp quàn lý trong quàn lý trường liẽu học.2.2.2Trườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học vận dụng các phương pháp quản lý trong quân lý trường tiêu học ở giai đoạn hiện nay nhâm đáp ứng yêu cầu đối mới quản lý giáo dục.III/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu.Đẽ nghiên cứu đế tài này chúng tôi sừ dụng các nhóm phương pháp cơ bàn sau:3.1.Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết.3Người thực hiện: Trịnh Q SKKN Biện pháp vận dụng các phương pháp quản lý của người hiệu trưởng trong quản lý trường Tiểu học uốc Sáng - Lớp K12A QLTHTrườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải có Trườnq Cán bô quán lý & Giáo dueĐẽ tài quản lýPHÀNIMỞ ĐÂU.I/LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI.Cùng với công cuộc đối mới toàn diện đât nước, giáo dục đào tạo phải cóGọi ngay
Chat zalo
Facebook