SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
sờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬ SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài ẬN NÀNG LỰC HỌC SINH BÀI vợ CHỎNG A PHỦ (TIẾT 1) CỦA NHÀ VĂN TÔ HOÀI”Tác giá sáng kiên: Đỏ Thị Minh ThúyMâ sáng kiên: 04.51.05Vĩnh Phúc1BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN1.Lời giới thiệuVới cuộc cách mạng 4.0, vạn vật kết nối internet, thông tin bùng nổ, vì vậy quá trình trao truyền tri SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài thức, kinh nghiệm giữa con người với con người cũng cân có sự thay đối cho phù hợp. Sự ra đời và phát triển của các thiết bị thông minh giúp con ngườiSKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
được tận hưởng những tiện ích của kỉ nguyên internet giúp cho việc tiếp nhận tri thức nhanh chóng hơn, rút ngắn khoảng cách. Khi đó, vai trò của ngườsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬ SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài dục gia đình, giáo dục nhà trường, giáo dục xã hội và lự giáo dục của cá nhân. Đó cùng chính là lý do vì sao hoạt động dạy học trong nhà trường phố thông chuyến tù* phương pháp truyền thõng: dạy học theo hướng tiếp cận trang bị kiến thức sang phương pháp dạy học mới: dạy học theo định hướng phát tri SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài ển năng lực người học.Như chúng ta đà biết, Ngừ văn là một môn học có đặc thù riêng, vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật. Dạy văn bản vănSKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
học là bâng tài năng su’ phạm của mình, giáo viên đưa học sinh hòa mình trong tác phẩm, rung động với nó, lắng nghe tiêng nói của tác giả, thưởng thứsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬ SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài của lừng hình ảnh, hình tượng nhân vật, theo dõi diên biên côt truyện... làm cho văn bàn khô khan biến thành một thế giới sõng động đây sức cuốn hút. Theo phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên chủ yếu thuyết giàng, học sinh chăm chú lâng nghe, ghi chép như vậy giờ học sè tẻ nhạt, nhàm chán, h SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài ọc sinh ít hửng thú. Còn dạy học theo phương pháp mới - dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh đòi hỏi người giáo viên phải là người biết thiếtSKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
kẽ, tố chức các hoạt động đẽ học sinh có thế tự chiêm lình được kiến thức. Qua đó hình thành cho học sinh những năng lực cân thiết: năng lực học tập sờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬ SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài ăng lực hợp tác; năng lực tự quản lý và phát triển bàn thân.Vậy làm thế nào đế học sinh phát huy được hết khả năng của bản thân trong mỏi giờ học Ngừ văn nói chung và khi học tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” nói riêng? Đó chính là lý do thôi thúc tôi lựa chọn đẽ tài: “Dạy học theo định hướng liếp cận nâng SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài lực học sinh bài “Vợ chông A Phủ”(Tĩết ỉ) của nhà ván Tô Hoài2.Tên sánh kiên“Dạy học theo định hướng tiếp cận nõng lực học sinh bài “Vợ chông A Phủ” (SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
Tiết 1) cùa nhà vàn Tô Hoài”.3.Tác giá sáng kiên-Họ và tên: Đò Thị Minh Thúy-Giáo viên Trường PT Dân tộc nội trú cẩp 2-3 Vĩnh PhúcNgõ 9- Đường Lý Thườsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬ SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài vực áp dụng sáng kiên-Bộ môn: Ngừ văn-Học sinh lớp 126.Ngày sáng kiên được áp dụng lán dàu hoặc áp dụng thừ-Thang 1 năm 20197.Mô tã hãn chát cùa sáng kiên:NỘI DUNG SÁNG KIẾNI.Cơ sở lí luân1.Dạy học theo định hướng phát triền năng lựca.Khái niệm năng lực-Theo Từ điên Tiếng Việt (2012), “Năng lực là SKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài khả năng huy động tống hợp các kiến thức, kì năng và các thuộc tính tâm lí cá nhân khác như hứng thú, niêm tin, ý chí... đế thực hiện thành công một lSKKN Dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh bài Vợ chồng A Phủ (Tiết 1) của nhà văn Tô Hoài
oại công việc trong một bối cảnh nhất định”sờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬsờ GD - ĐT TÌNH VĨNH PHÚC TRƯỜNG PT DTNT CÃP 2-3 VĨNH PHÚCBÁO CÁO KẾT QUÁNGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẼNTên sáng kiên: “DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG TIẼP CẬGọi ngay
Chat zalo
Facebook