SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
Phần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 bao gồm đồi mới về chương trinh, sách giáo khoa, phương pháp dạy học. kiếm tra đánh giá... Trong đó. đồi mới phương pháp dạy học được xem là khâu then chốt và đôi mới kiêm tra đánh giá được xem là động lực thúc đẩy sự đối mới toàn bộ quá trinh dạy học.Kiếm tra đánh giá kết quá học tâp theo định hướ SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 ng nâng lực là yêu cầu được đặt ra trong chương trinh tòng thê và chương trình Ngừ vãn theo mò hình năng lưc tử sau năm 2018. Theo đỏ. ba phương diệnSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
chính cần đòi mới trong kiêm tra đánh giá ở trường phò thòng: một là. đòi mới mục đích đánh giá (không chi nhảm phân loại học lực học sinh mà nhằm cunPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 c nghiệm, quan sát...) và ba là. đôi mới chú thê đánh giá (không chí giáo viên mà ca học sinh cùng tham gia đánh giá).Như vậy. theo xu hướng đồi mới, người học cần chuyến từ trạng thái bị động trong kiêm tra đánh giá sang chú động đặt ra mục tiêu phấn đau. lựa chọn phương pháp phù hợp, tự đánh giá m SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 ức độ đạt được cua bán thân so với các tiêu chí đè từ đó có kế hoạch cãi tiến chất lượng học tập kịp thời vã hiệu quà. Do đó, cần có mót còng cụ đánhSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
giá phù hợp hơn hĩnh thức đáp án - thang điềm như hiện nay. Một trong nhừng xu hướng phò biến trên thế giới hiện nay lâ xây dựng tiêu chí đánh giá mônPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 văn bân và là tiền đề đề hướng đến năng lưc tao Lập văn ban. Thực tiền cho thấy hoạt động kiêm tra đánh giá trong phân môn Đọc hiểu cần tiếp tục tích cưc đôi mới. bơi cho đến nay. chúng ta chủ yếu mới dừng lại ở việc đổi mới hình thức kiếm tra đánh giá (tổ chức các hoạt động cho học sinh thay vi ch SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 i hòi đáp; đánh giá đa phương tiện...) còn việc đồi mới nhận thức về mục đích, công cu. chu thê đánh giá trong dạy học Đợc hiểu thi chưa được quan tâmSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
đúng mức. Rubric lã một công cụ có nhiều ưu diêm trong đánh giá kết quả học tập của người học. đặc biệt có thế đáp ứng đòi hói cùa ba phương diện troPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 được vận dụng vào dạy học Đoc hiêu nhằm tăng tinh tương tác. tãng hiệu quà và phát huy cao năng lực của học sinh. Trong đề tài này, chúng tôi dần một trường hợp minh họa là xây dựng và vận dụng Rubric vảo kiêm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dàn gian cho học sinh lớp 10.13.Dạy học líc SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 h họp là một định hướng đòi mới phương pháp nhầm phát triên năng lực tồng hợp, ứng dụng thực tiền cho học sinh. Theo đó, các bài học trong sách giáo kSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
hoa sè được thiết kế Lại theo các chu đề. Một trong những chú đề trọng tâm của chương trình Ngừ văn 10 là Văn học dân gian trong đó cỏ hai chú để nhỏ Phần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 hoạt động kiểm tra đánh giá cùng can đa dạng, linh hoạt vừa phái kiêm tra được tư duy tòng hợp. khái quát vừa đánh giá được năng lực tiếp nhận các tác phàm theo đăc thù mồi thê loại, năng lực so sánh đè nhận ra nét riêng cúa mồi tác phẩm cùng nhóm. Vận dụng công cụ Rubric có thê giúp đánh giá tối ưu SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 năng lực giái quyết các nhiệm vụ học tập của học sinh trong dạy Đọc hiếu theo chủ đề. đáp ứng yêu cầu của thực tiễn.Từ nhùng lí do trên, chúng tôi tiSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
ến hành triển khai thiết kế và vận dụng Rubric trong kiêm tra đánh giá nâng lưc đọc hiểu tác phàm tự sư dân gian cùa học sinh lớp10.11.Dối tượng vã phPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 10.2.Phương pháp nghiên cứuSáng kiến kinh nghiệm sứ dụng một sổ phương pháp nghiên cứu trọng tâm như: khảo sát. phân tích - tổng hợp. mò tá. thống kê. so sánh, thực nghiệm...III.Cấu trúc cùa sáng kiếnNgoài phan Mỡ đẩu vả Kết luận, sáng kiến triển khai các nội dung chính sau:I.Cơ sớ của đề tài1.Cơ s SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 ờ li luận1.1.Kiềm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực1.2.Rubric trong kiêm tra đánh giá ở lình vực giáo dục2.Cơ sờ thực tiền2.1.Thực trạnSKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10
g kiếm tra đánh giá trong dạy học Đọc hiểu Ngừ văn hiện nay2.2.Những yêu cầu thực tiễn đặt ra cho hoạt động kiếm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 giá năng lực đọc hiêu của học sinh22.Thiết kế bộ Rubric cho hoạt động kiêm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phàm tự sự dân gian lớp 103.ứng dụng cụ thê Rubric trong hoạt dộng dạy học chú dể tự sự dân gian lớp 10III.Hiệu quá của đê lài1.Dối lượng áp dụng cùa đề lài2.Phạm vi áp dụng cúa đe lài3.Hiệ SKKN Thiết kế và ứng dụng Rubric vào kiểm tra đánh giá năng lực đọc hiểu tác phẩm tự sự dân gian cho học sinh lớp 10 u quà của đề lài3Phẩn II. Nội dung nghiên cứuPhần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt. Phần 1. Đột vấn đềI.Li do chọn để tài1.Đòi mới giáo dục lả một công việc mang tí nil chất lâu dài và đòi hỏi phải tiến hành toàn diện trên nhiều mặt.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook