Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
iLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung t Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội thực và chưa từng được công bố trong bãt cứ công trình nào khác.Hà Nội, ngày.....ĩháng......năm 2022Tác giáVũ Duy ChinhiiLỜI CẢM ƠNĐẽ hoàn (hành luận án: “Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cáp tiêu học theo tiêp cận sinh thái học và bán đô hành vi xã hội”, tôi xin (rân trọng Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội càm ơn sự hướng dân tận tình cùa Quý (hầy cô giáo, các nhà khoa học; sự giúp đờ, động viên của bạn bè, đông nghiệp và người thân đà giúp tôi hoàn thàGiáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
nh nhiệm vụ học tập và nghiên cứu.Tôi xin gửi tới tập thẽ cán bộ hướng dân là PGS.TS. Lê Vãn Tạc và TS. Bùi Thê Hợp lời càm ơn sâu sâc vì nhừng định hiLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung t Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội hoa học Giáo dục Việt Nam; Phòng Quản lý khoa học, Đào tạo và Hợp tác quõc tẽ, các Quý thầy cô, các nhà khoa học cùa Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tận tâm giàng dạy, giúp đờ tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu đê hoàn thành luận án.Tôi xin trân trọng cám ơn Ban Giám hiệu trường Cao đằng sư Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội phạm Trung ương - Nha Trang, Phòng Tô chức cán bộ, Khoa Giáo dục mầm non, Trung tâm hồ trợ phát triẽn Giáo dục hòa nhập đà tạo điều kiện cho (ôi trongGiáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
(hời gian học tập và nghiên cún đê hoàn thành luận án.Trân trọng gửi lời càm ơn và tri ân tới Ban lành đạo, Quý chây cô các trường, trung tâm Giáo dụiLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung t Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội uận án chắc chắn có nhửng thiêu sót nhất định, (ác già luận án rãt mong nhận được những ý kiến đóng góp đế tiếp (ục hoàn thiện và nâng cao chất lượng vãn đê đà lựa chọn nghiên cứu.Xin trân trọng cùm oil!Tác giảVù Duy ChinhiiiMỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN.................................iLÒI CÂM ƠNĩtĩiĩt?;;ftf Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội tftTtftftftTHttrrtT'MUC LUC.............................................iiiDANH MỰC CÁC CHO VĩfeT■QAN-H M^JC C, A C BANG..............................Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
........................................................IX DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BIẾ V Dơ»»»»».........................................................iLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung t Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội ... 11.Lí do chon đề tài.......................................................12.Muc đích nghiên cún......................................................33.Khách thê vá đôi tương nghiên cún.......................................34-Già (huyết khoa học................................................ Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội ......45. Nhiệm vụ nghiên .CÚM118 81181111 nít nít nít »18 8tt88 118 8tt88 lít nít46. Pham vi nghiên cứu..............................................Giáo dục hành vi thích ứng cho học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học theo tiếp cận sinh thái học và bản đồ hành vi xã hội
...............................47- Cách liếp cân v.à phương pháp nghiên. cứuixxx.ixxx.ixxx.ixxxjxtuxtuxtuxtxxxux.xxxxux.xxxxxtx.xxxxxuxxx5iLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung tiLỜI CAM ĐOANTác già luận án xin cam đoan đây là công trình nghiên cún cùa riêng tác giả. Các sô liệu, kết quả nghiên cún ưong luận án là mới, trung tGọi ngay
Chat zalo
Facebook