Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội a những con người đáp ứng được nhu câu đối mới. Điều đó đặt ra một yêu câu cấp thiết cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo (GD&ĐT) là phải đổi mới mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, kiếm tra đánh giá. Trong đó, đổi mới đánh giá kết quà học tập theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh, là mộ Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội t trong nhừng nhiệm vụ quan trọng của cải cách giáo dục.Nhận thức tâm quan trọng của GD&ĐT, trong nhiêu năm qua, Đàng Nhà nước đà có nhừng chủ trương,Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
chính sách ưu tiên nhâm phát triển hệ thống giáo dục quốc dân. Trong Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 vẽ đổi mới căn bàn toàn diện GD&ĐT đà nêu1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội ủa người học... đáp ứng yêu câu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điêu kiện kinh tẽ thị trường định hướng xà hội chủ nghía và hội nhập quốc tê".Đõi với giáo dục tiẽu học, ngoài việc đối mới chương trình, sách giáo khoa, thì Bộ GD&ĐT chi đạo tù’ các Sờ, Phòng GD&ĐT đến các trường thực hiện đối mới Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội phương pháp dạy học, đối mới kiếm tra đánh giá theo hướng phát huy tính chủ động tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh tiếu học và ngày càng tiếp cLuan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
ận đến chuẩn đánh giá quốc tế về kết quà của học sinh tiếu học.Sự ra đời của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT (sửa dõi năm 2016), thực chất đó là dõi mới các1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội o dục tiẽu học.2Quận Tây Hồ thành lập dược hơn 20 nam, công tác giáo dục cũng dưực các cấp lãnh đạo quận đặc biệt quan tâm và những năm gàn đây có những bước thành tích đáng kề.Vẩn dề dôi mới trong giáo dục, dôi mới trong dạy học dược ngành giáo dục quận hết sức chú trọng. Nhiều cuộc vận động đổi mớ Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội i phương pháp dạy học dôi mới dánh giá học sinh theo dịnh hướng phát triền nấng lực dược Phòng GD&DT quận phát dộng và các nhà trường dà triên khai tíLuan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
ch cực.Song hiện hâu như các nhà trường mới chí chú trọng đổi mới phương pháp dạy học còn hoạt động đánh giá học sinh còn nhiều hạn chẽ, chưa theo kịp1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội triển năng lực đã tạo ra không ít khó khăn cho giáo viên tiếu học. Bên cạnh những thói quen, kinh nghiệm đánh giá cũ không dề thay đối thì giáo viên cùng chưa được trang bị nhừng kiến thức cơ bàn và hướng dần cân thiết đẽ có thế thực hiện cách đánh giá kết quá giáo dục một cách hiệu quả.Một trong n Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội hu’ng nguyên nhân nừa là Ban giám hiệu nhà trường chưa có những biện pháp quán lý hợp lý và đông bộ giữa đối mới phương pháp dạy học đồng bộ với hoạtLuan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
động đánh giá học sinh theo định hướng phát triển nãng lực. Diều dó dòi hỏi sớm có nhừng biện pháp quàn lý dược tô chức một cách khoa học đế khắc phục1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội dà chọn dề tài 'Quán lý đánh giá kẽt quà học tập của học sinh theo định hướng phát ưiên năng lực ờ ưường tiếu học ưên địa bàn quận Tây Hô - thành phô Hà Nội” đế nghiên cứu với mong muốn tạo ra những chuyền biến tích cực trong việc thực hiện đánh giá kết quá giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dụ Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội c của nhà trường nói riêng, cũng như chất lượng giáo dục của quận Tây Hô nói chung.32.Mục đích nghiên cứuĐê tài nghiên cứu lí luận và thực tiền về quàLuan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
n lý đánh giá kết quà học tập của học sinh trong nhà trường tiếu học, từ đó đê xuất biện pháp quàn lý đánh giá kết quà học tập của học sinh theo hướng1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội ện nay.3.Khách thê và đôi tượng nghiên cứu3.1.Khách thẻ nghiên cứuQuàn lý đánh giá kết quà học tập của sinh trong các trường tiếu học.3.2.Đòi tượng nghiên cứuBiện pháp quàn lý đánh giá kết quả học tập của học sinh ở các trường tiếu học của quận Tây Hô.4.Già thuyết khoa họcQuản lý đánh giá học sinh c Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội ác nường tiểu học quận Tây Hô đà mang lại hiệu quà nhất định. Song, trước yêu cầu đối mới giáo dục và và yêu câu đánh giá theo Thông tư số 22/2016/TT-Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
BGDĐT, thì việc đánh giá học sinh tiếu học vân còn nhừng bất cập. Nếu xác định được nhừng biện pháp quàn lý đánh giá học sinh đồng bộ với quá trình dạ1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội c trên địa bàn quận.5.Nhiệm vụ nghiên cứuXuất phát từ mục đích nghiên cứu và giả thuyết khoa học luận văn tập trung giải quyết những nhiệm vụ sau:-Hệ thống hóa cơ sở lý luận vê quản lý đánh giá kết quà học tập của học sinh trong các trường tiêu học quận Tây Hô-Phân tích đánh giá thực trạng biện pháp Luan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội quản lý việc đánh giá học tập của học sinh theo định hướng phát triền năng lực của các trường.-Đê xuất một số biện pháp quàn lý đánh giá kết quà họcLuan van KHGD quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực ở trường tiểu học trên địa bàn quận tây hồ thành phố hà nội
tập của học sinh các trường tiếu học trên địa bàn quận Tây Hồ.46.Phạm vi nghiên cứu6.1.Địa bùn kháo sát-Trường tiểu học Đông Thái - quận Tây Hô.-Trườn1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo ra1MỞ ĐÂU1.Lý do ỉựa chọn đê tàiHiện nay, cùng với sự phát triển của khoa học - cồng nghệ, sự thay đối của nên kinh tẽ toàn câu, đòi hỏi phải đào tạo raGọi ngay
Chat zalo
Facebook