(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ong bàt kỳ công trinh nào khác.Tp. Ho Chi Minh, ngày 2 tháng 11 nám 2013Trương Thị Ngọc LanTrang iiCẢM TẠTrong quá trinh thực hiện đề tài này, tỏi đà nhận được rât nhiều sự quan tâm, giúp đờ từ phía thay cô, bạn bè, gia đinh. Tòi xin được bày to lòng biết ơn chân thành và sâu sac đen :Ả Tiến sĩ Võ V (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ăn Nam - người đà tận tinh hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong từng bước đê tỏi có thề hoãn thành đề tài nghiên cứu của minh một cách tot nhất.■4 Quý Thẩy/Cô(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
đà tham gia giăng dạy lóp cao học khóa 2011 - 2013, mang đến cho chúng tòi những kiến thức quý báu trong lình vực giáo dục.4 Ban Giám hiệu và quý thaLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ực hiện đe tài nghiên cứu của minh.4 Gia đinh và tát cả bạn bè tôi - nhùng người đà động viên, giúp đờ tôi rat nhiều trong quá trinh thực hiện đe tài nghiên cứu.Tp. Hồ Chi Minh, tháng 11 năm 2013Trân trọngTrương Thị Ngọc LanTrang 111TÓM TẢT LUẬN VÃNChat lượng giáo dục đạo đức ớ tiểu học có anh hường (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh rắt lớn đen đạo đức cúa một con người. Thời lượng dạy học môn dạo đức hiện nay không thè tảng. Muốn giáo dục. rèn luyện dạo đức cho học sinh có hiệu(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
qua bát buộc giáo dục đạo đức phai được tích hợp.Trên cơ sớ dó. dề tài nghiên cứu dà nghiên cứu về cơ sớ li luận cùa định hướng tích hợp và giáo dục đLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh g trinh và sách giáo khoa đạo đức hiện nay còn vướng phai. Từ những hạn che đó người nghiên cứu dưa ra cách thức to chức giáo dục đạo đức theo định hướng tích hợp cho học sinh Trường Tiêu học Nguyền Văn Trân. Căn cứ vào mục tiêu giáo dục đạo đức học sinh lớp 5. người nghiên cứu đà xây dựng các mục t (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh iêu đạo đức can tích hợp vào các bài dạy của phân môn Tập đọc thuộc môn Tiếng Việt 5. Sau đó người nghiên cứu tham khảo ý kiến các giáo viên có kinh n(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
ghiệm trong giáo dục đạo đức cho học sinh tiêu học. Nhận thay, số lượng mục tiêu cũng như mức độ tích hợp giáo dục dạo dửc vào phân môn Tập đọc thuộc LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh các em, người nghiên cứu nhận thay rằng việc áp dụng định hướng tích hợp vào giáo dục đạo đức làm cho học sinh có sự thay đỏi theo hướng tích cực.Neu được phô biến rộng rãi cho cấp tiểu học. thi việc giáo dục đạo đức cho học sinh tiêu học hiện nay sè có nhiều chuyên bien tot, hạn che phan nào nhừng (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh tệ nạn xà hội do bat nguồn từ việc giáo dục đạo đức chưa đen nơi đen chôn gây ra.Trang ivABSTRACTI he quality of moral education in primary education(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
significantly affects the human moral. The amount of lime used to teach the moral subject can't be widened under the present circumstance. Hence, in oLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ion and moral education in primary school. By practically surveying the moral education applied to Nguyen Van Tran primary school in the present stale of affairs and the content limitation of moralistic books, lhereby, researcher proposes the manner how to organize the moral education based on the i (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ntegration and apply it to the moral education of Nguyen Van I ran primary school. According to the desired targets of grade 5 moral education, resear(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
cher proposes the goal that need to be integrated to the lecture of grade 5 reading and literature. By referring to the opinion of experienced teacherLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh sent local circumstance, the experiment also obtained the satisfactory results. By observing the behavior of pupils, researcher can claims that applying the integration to the moralistic education can make a change in pupil’s moralistic behavior positively.The recent education will be significantly (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh changed if this study is widely applied. It has a part in preventing the social evils which are caused by the uncompleted moral education.Trang VMỤC L(Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh
ỤCQUYẾT ĐỊNH GIAO ĐÊ TÀI...............................iLÝ LỊCH KHOA HỌC....................................iLỜI CAM ĐOAN.............................LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô tro (Luận văn thạc sĩ) Áp dụng định hướng tích hợp trong giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường tiểu học Nguyễn Văn Trân huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh ...................viDANH SÁCH CÁC CHỪ VIÉT TẢT...........................XLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đày là công trinh nghiên cứu cúa tôi.c ac so liệu, kết quá nêu trong luận văn là tiling thực và chưa từng được ai công bô troGọi ngay
Chat zalo
Facebook