(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh g bất kỳ còng trình não khác.Tp. Hồ Chí Minh, ngày ... thảng 10 năm 2016(Ký lên và ghi rò họ lên)Nguyền I hi Bhưưng Ihào11LỜI CẢM TẠLuận vãn này dược hoãn thành với sự giúp dờ tận tinh cùa nhiều cá nhân và tập thê. rác giã luận van xin bày ló lòng biếl ưn chân thành tới:Cò Nguyễn Thị Diệu Thao dà tậ (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh n tàm hướng dẫn dể luận văn dược hoàn thành.Viện Sư phạm Kỉ thuật trường 1)H Sư phạm Kì thuật Tp. Hồ Chí Minh.Dan giám hiệu, quỷ Thầy Cô và cãc em học(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
sinh trường trung học cơ sơ Tàn An rhạnh. trường trung học cơ sỡ rân Lược, trường trung học cơ sớ rân Hưng, trường trung học cơ sờ Tân Bình huyện BinLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh trong suốt quá trình thực hiện luận vãn.l ác già luận vănNguyền Thị Phương ThàoiiiTÓM TÁTXuất phát từ 111111 cầu dối mới nội dung, mục tiêu, phương pháp giang dạy trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng. Nham mục đích đáp ứng nhu cầu xà hội. đáp ứng cho sự phát triền cùa đất nước v (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh à hội nhập quốc tế.Thực lê cho thây, trong dạy học nói chung và dạy học môn Lịch sử nói riêng hiện nay ơ các trường tiling học cơ sờ còn nhiều bắt cập(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
. Như các năng lực tư duy vã tư duy sáng tạo của các cm chưa được phái triền đúng mức dan đen kèl quà học lập của học sinh chưa cao. Các em còn khá lúLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh g lực nr duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn Lịch sứ trường tiling học cơ sớ 'l àn An Thạnh" đê làm luận vãn lôl nghiệp cúa minh.Cầu trúc luận vãn gồm những phẩn chinh:A.PHAN MỞ ĐAUTrong phần nãy nêu rò lý do chọn dể tài. mục dich, dối tượng, khách thè. nhiệm vụ. giá ihuyèl. câu hói. phạm vi (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh và phương pháp nghiên cứu.B.PHÀN NỘI DUNGChương 1 và 2 cơ sớ lí luận và thực trạng cùa vấn đề nghiền cửu.Tim hiểu về cơ sơ li luận vã thực trạng cùa(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
việc giai quyết vấn dể nghiên cửu. Việc lựa chọn phương pháp dạy học. đê xuâl và vận dụng các biện pháp dạy học phũ hợp dế phát triển năng lực tư duy LỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh o thực nghiệm giáng dạy phát triền năng lực rư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn Lịch sứ lớp 9 trường Hung học cơ sớ Tân An Thạnh.c. PHẤN KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊKết luận: De tài sau khi hoàn chình sè mớ ra cách nhìn nhận mới về việc phát triền nàng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh cơ sớ trong quá trình dạy học.ivKet quã nghiên cửu của đề tài cỏ thể trờ thành tài liệu tham khảo cho giáo viên giảng dạy lịch su ớ các trường trung h(Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh
ọc cơ sờ; sinh viên ngành sư phạm Lịch sứ ơ các trường Đại học.Kiến nghị: Giáo viên quan niệm đúng dẩn về chu trương giáo dục hiện nay. Nhà trường cầnLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trong (Luận văn thạc sĩ) Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn lịch sử trường Trung học cơ sở Tân An Thạnh hát huy nang lực tư duy sáng lạo của mình đạt hiệu quâ.VLỜI CAM ĐOANTôi cam đoan đây Là còng trinh nghiên cứu cùa tôi.Các số liệu, kết quâ nêu trong luận văn là trung thực và chưa lừng được ai còng bố trongGọi ngay
Chat zalo
Facebook