Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌ Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ỌC PHÓ THÔNGLUẬN VÀN THẠC sĩ sư PHẠM NGỮ VĂNHÀ NỘI-20111ĐAI HOC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỞNG ĐẠĨ HỌC GIÁO preNHŨNG BIỆN P1LÍP 1ÍCH cực HÓA HOẠT DỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GĨỜ HỌC VÃN HỌC SỨ Ở TRUNG HỌC PHÕ THÔNGLUẬN VĂN THẠC Sĩ sư PHẠM N GƯ VĂN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỌ MÔN NGƯ VÃN)Mã Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông số: 60 14 10Người hương dần khua hục: GS.TS. Phan Trọng LuậnHẢ NỘI-20112MỤC LỤCDẠNll MỤC CÁC KỶ HIỆU. CÁC CHỪ V112T TÂT...............................Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
..............................3MÓ DÂU.......................:........................................................................4Chương I........ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌ Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ......................................10VÀN HỌC sơ Ờ 1RUNG HỌC PHÓ THÕNG :.................................’.................................10Cư sỡ lý luận.....................................................................................10ì. l.l. Khải niệm Tích cực hỏa........................... Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ............................................................... 10 ỉ. 1.2. Phương pháp dạy học lích cực...............................................Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
............................... 11 ì. 1.3. Sự phát ĩriên tâm ìý, rư dì ty ờ học sinh trung học phô thông, rạo Tiên dê cho việc dạy học VHS theo hướng ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌ Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ........................171.1.5.Ỷ nghía cua hoại độngcùa học sinh trong giờ ván học sư (tãc già)........................19/. 1.6. Giờ vàn học sử (tác giã/ với khã năng rích cực hóa hoạt dộng cùa học sinh...............201.Ị.7. Các phương hưởng dạy học bái VHS (tác giã/............................... Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ..............281.2.Thực trạng dạy học bài ván học sử (tác giả) ở trung học phò thòng...........................301.2.ỉ. Kêr quà kháo sát tình hình dạLuận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
y và học hài vãn học sữ (rác giã/cùa giáo viên và họcsinh ớ trường THPT..............................................................................3ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌ Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ................................................40NHÙNG ĐINH HƯỚNG VẢ BIÊN PHÁP TÍCH cực HÓA......................................................... 40HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỞ VÂN HỌC sử (TÁC GIÃ)................................................402.1 Những định hướng tồ chức hoạt đòng cùa h Luận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông ọc sinh trong giờ văn học sữ (tác già) ơ THPT.....?........................................................................................402.ỉ. ỉ. XLuận văn thạc sĩ VNU UEd những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
ác định lại vai trò cùa GV trong giờ học Ỉ7ĨS (tác giả) ớ THPT......................402.1.2.Tra lại vai trò chu thè sáng tạo cho mồi cá thê HS trong gĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THỊ THANH HÒANHƯNG BIỆN PHÁP TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG CỦA HỌC SINH TRONGGIỜ HỌC VÃN HỌC SƯ Ờ TRUNG HỌGọi ngay
Chat zalo
Facebook