Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ở TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 UNG HỌC PHÕ THÔNG(Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam tử năm 1858 đẽn năm 1918)LUẬN ÁN TIỄN SỈ KHOA HỌC GIÁO DỤCHA NỘI, 2022BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ớ TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHÓ THÔNG(Vậ Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 n dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từnãm 1858 đèn nãm 1918)Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sứ Mã sô: 62.14.01.11LUẬN ÁNPhát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dán khoa học: PGS.TS NGUYỄN MẠNH HƯỞNGHÀ NỘI, 2022LỜI CAM ĐOAN'lôi xin cam đoan dây lã công trình nghiên cứu cùaBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ở TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 hực, chinh xác. Tài liệu tham kháo, trích dần có xuãt xứ rõ ràng. Nhưng kẽt luận khoa học cùa luận án chưa từng được ai công bố trong bất ki công trinh não khác.Hà Nội, ngày tháng 8 năm 2022Tác giả luận ánDương Tấn GiànLỜI CÂM ơiNTôi xin bày tò lòng biết ơn sâu sâc tới PGS.TS Nguyền Mạnh Hường đã tậ Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 n tình hướng dàn và giúp đờ tôi thực hiện thành công đề tài luận án.Tôi xin chân thành càm ơn các thầy cô, các nhà khoa học trong Bộ môn Lí luận và PhPhát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
ương pháp dạy học, Ban Chủ nhiệm cùng các thầy cô trong Khoa Lịch sử. Phòng Sau đại học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã giúp đờ lôi trong quá trìnhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ở TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 ch sử, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hò Chí Minh và Ban Giám hiệu, các thầy cô giáo công tác tại các trường THPT đã giúp dờ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu đẽ tài.Cuôi cùng, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, người thân và bạn bè đà giúp đỡ, động viên tôi trong qu Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 á trình học tập và hoàn thành đẽ tài luận án.Hà Nội, ngày iháng 8 năm 2022Tác giá luận ánDương Tấn GiàuMỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN............................Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918
.............................iLỜI CẢM ƠN...........................................................iiMỤC LỤC..........................................BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ở TRƯỜNG TRU Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua chương trình lịch sử việt nam từ năm 1858 đến năm 1918 ........vuiDANH MỤC CÁC BIỂU ĐÔ, HÌNH, sơ ĐỒ....................................XBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIDƯƠNG TẪN GIÀUPHÁT TRIẾN NĂNG Lực ĐÁNH GIÁ sự KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỨ Ở TRƯỜNG TRUGọi ngay
Chat zalo
Facebook