Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
MỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản 1.Cơ sở lí luận.................................................11.1.2.Cơ sờ thực tiền...............................................11.2.Mục đích nghiên cứu...........................................21.3.Đối tượng nghiên cứu............................................21.4.Phương pháp nghiên cứu.... Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản ......................................21.5.Những điểm mớiSKKN..............................................22.NỘI DUNG................................Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
..........................32.1.Cơ sở lý luận...................................................32.2.Thực trạng........................................MỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản ..42.3.2.Thiết kế ke hoạch dạy học chú đề Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đen năm1975............................................................. 52.3.3.Hiệu quà thực nghiệm đè tãi..................................152.3.3.1.Ket quá khảo sát trước khi áp dụng đề tài ..................152.3.3.2. Ket Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản quá khảo sát sau khi áp dụng đe tài ...................163.KÉT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ..........................................183.1.Kết luận............Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
...........................................183.2.Kiến nghị......................................................18PHỤ LỤCI.TÀI LIỆU KÊNH HÌNHII.TÀI LIMỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản ị Trung ương 8 khóa XI và Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 cua Quốc hội đà yêu cầu phai đời mới căn ban. toàn diện giáo dục và đào tạo đê đáp ứng yêu cầu còng nghiệp hóa. hiện đại hóa trong nên kinh tè thị trường theo định hướng xà hội chú nghĩa và hội nhập quốc té. Xuắt phát từ yêu cầu dó Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản . (.'hương trình GDPT 2018 tong thổ và Chương trình giáo dục pho thông môn Lịch sử dã dược thông qua. Trong dỏ. Lịch sứ là môn học lựa chọn trong nhỏmSkkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
môn Khoa học xà hội, dược to chức dạy và học ờ cấp trung học pho thông. Mòn Lịch sữ có sứ mệnh giủp học sinh hình thành và phát triển năng lực sử họcMỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản ch sừ Việt Nam. góp phan vào việc xây dựng nhưng phẩm chất chú yếu và năng lực chung được xác định trong Chương trinh giáo dục phô thông tòng thè. Với dặc trưng riêng của môn học. mòn Lịch sử giừ vai trò chú dạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dàn tộc. truyền thống lịch sứ và vãn Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản hoá dân tộc. góp phần giúp học sinh nhận thức sâu sắc và vận dụng được các bãi học lịch sử vào việc giai quyết nhùng van đe của thực tể cuộc sống, phSkkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
át triển tam nhìn, cùng co các giá trị nhân văn. tinh than cộng đong, lòng khoan dung, nhân ái và hình thành những phàm chất của công dân Việt Nam. côMỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản chủ dề vã chuyên dề về nhừng van dề cơ băn của lịch sử thế giới, lịch sử khu vực Đông Nam Á và lịch sử Việt Nam. nham mục tiêu nâng cao vã mớ rộng kiến thức thông sử mà học sinh dà dược học ờ cap tiling học cơ sớ. Sờ Giáo dục &Đào tạo dà to chức tập huan de giáo viên dược tiếp cận với nội dung chươn Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản g trình mới và chuẩn bị cho việc thực hiện. Trên cơ sỡ dó. giáo viên chú dộng xây dựng nhưng chú dề dạy học trên cơ sớ chương trinh và SGK cũ dế từngSkkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
bước doi mới phương pháp dạy học theo hưởng tiếp cận năng lực học sinh.Lịch sữ Việi Nam từ nâm 1954 đen năm 1975 là một giai đoạn hay. phan ánh khái qMỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản ớp 12 được nàng cao và khái quát. Tuy nhiên sự kiện, nội dung lịch sư can hiêu và ghi nhớ van rất nhiều so với thời lượng 8 tiết trong chương trình. Dây là một áp lực với giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học. Qua thực tiễn giang1dạy, nghiên cứu tòi đâ xây dựng phần Lịch sư Việt Nam từ năm 1 Skkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản 954 đến năm 1975 thành một chu đề học tập - thực hành trong thời lượng 8 tiết. Tòi xin mạnh dạn trinh bây trong sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học phát trSkkn dạy học phát triển năng lực học sinh phần lịch sử việt nam từ năm 1954 đến năm 1975 – lịch sử lớp 12, ban cơ bản
iên nàng lực học sình phần Lịch sừ Việt Nam từ nãm 1954 đen nãm 1975 - Lịch sừ lớp 12, Ban cơ hãnMỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1MỤC LỤC1.MỞ ĐÀU............................................................11.1.Li do chọn đề tài...............................................11.1.1Gọi ngay
Chat zalo
Facebook