SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 51 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CĂU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đông công nhận sáng kiến cấp Sờ Chúng tôi g

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng gôm:TTHọ và tênNgày tháng năm sinhNơi công tácChức vụTrình độ chuyên mônTỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến1Phạm Thị Xoan20/11/1976Trường THP

T Đinh Tiên HoàngTó trưởng CMCử nhân Sư phạm Ngừ Văn602Vũ Thị Nguyên28340Trường THPT Đinh Tiên HoàngGiáo viênCử nhân Sư phạm Ngừ Văn103Nguyền Thị Hải SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

Vân15/06/1978Trường THPT Đinh Tiên HoàngGiáo viênCừ nhân Sư phạm Ngũ’ Văn104Phùng Thị Thào22/10/1981Trường THPT Đinh Tiên HoàngGiáo viênCử nhân Sư phạ

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

m Ngừ Văn105Nguyên Thị Thu Hằng14/12/1981Trường THPT Đinh Tiên HoàngGiáo viênThạc sĩ Ngừ Văn10I.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụngl.Tên sáng kiên:Tô chức

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng inh Tiên Hoàng.12.Lĩnh vực áp (lụng: Sáng kiến được áp dụng (rong việc dạy học môn Ngừ văn cãp THPT.II.Nội dung1.Giải pháp cù thường làm:Với yêu cãu "

dõi mới cân bán và toàn diện giáo dục, dào tạo", dạy học theo định hưởng phát triên năng lực học sinh, trong nhừng năm học gân đây, Ban giám hiệu trườ SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

ng THPT Đinh Tiên Hoàng đà chì đạo giáo viên các (õ chuyên môn tăng cường áp dụng các phương pháp, hình thức tô chức dạy học mới nhằm nâng cao chât lư

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

ợng dạy học, phát huy năng lực và phãm chất cho học sinh. Một số giài pháp đà được tiến hành như:-Thứ nhãt: nâng cao chất lượng sinh hoạt tố nhóm chuy

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng áo viên đêu phải thực hiện chuyên từ phương pháp dạy học theo lõi truyền (hụ một chiều sang dạy học (ích cực, rèn luyện kĩ năng, hình (hành năng lực v

à phãm chãt. Tăng cường việc học tập nhóm, đôi mới quan hệ giữa giáo viên và học sinh theo hướng cộng tác có ý nghĩa nhăm phát triẽn năng lực xà hội-T SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

hứ ba: Tùy theo mục tiêu, nội dung, đối tượng và điêu kiện cụ thê mà giáo viên đà co nhũng hình (hức (ố chức day học phù hợp như: học cá nhân, học nhó

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

m; học trong lớp, học ngoài lớp, học qua trái nghiệm, các buối ngoại khóa...-Thứ tư: Học sinh được rèn luyện ý (hức (ự giác, chù động, sáng tạo trong

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng hức, phương pháp dạy học này có một sô It'll diêm như sau:-Giáo viên có ý (hức dõi mới phương pháp giàng dạy mộ( cách tương đối (oàn diện và liên (ục,

trình độ chuyên môn được nâng cao.-Học sinh hiếu bài, nâm được kiến (hức cơ bàn, đáp ứng được yêu câu cùa các kì thi. Kẽt quà 1 số kì thi như thi học SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

sinh giói, thi tốt nghiệp THPT quõc gia, môn ngừ Văn nhà trường luôn xếp thứ hạng cao (rong tình....Bên cạnh đó, HS được tham gia vào nhiều hoạt động

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

, giúp mở mang kiẽn thức ngoài sách vở, rèn luyện được một số kì năng và phẩm chãt.Bên cạnh những ưu diêm dó, ton tại chù yêu là:-ở một bộ phận nhỏ gi

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng iên2còn ngại tõ chức nhừng buõi ngoại khóa vì tõn nhiều thời gian, công sức. Nếu có lõ chức các hoạt động thì cũng chi mang tính hình thức, chưa có ch

iêu sâu chãt lượng, hoặc ngoại khóa riêng lè, không mang tính tích hợp liên môn nhâm phát triẽn năng lực giài quyết các vân đê phức hợp. Trải nghiệm, SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

ngoại khóa chi là đê nêm trái mà chưa có chiêm nghiệm có mục đích, chưa đáp úng được mục tiêu cao hơn cùa giáo dục đó là tăng cường kiến thức và rèn l

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

uyên kĩ năng.- Việc bó hẹp học sinh trong khuôn khố cùa lớp học làm cho nhũng tiết học trờ nên kém hãp dần vì nó xa rời thực tẽ; một bộ phận học sinh

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng ạt động tập thế, thiẽu tự tin và không dám bày tỏ, đề xuất ý kiến của mình.2. Giải pháp mới cải tiên:2.1.Bán chát cúa giãi pháp mói:Một trong nhưng đị

nh hướng cơ bàn cùa việc dõi mới giáo dục là chuyến từ nền giáo dục mang tính hàn lâm, xa rời thực tiên sang một nên giáo dục chú trọng việc hình thàn SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

h năng lực hành động, phát huy lính chù động, sáng tạo của người học. Bàn chât cùa giài pháp mới chính ỉà dạy học qua hình thức chuyên đô ngoại khóa đ

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

ẽ phát triển kì năng cho học sinh. Biếu hiện:-Thứ nhãt, chuyên mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiên thức sang phát triẽn toàn diện năng lự

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng i, hướng học sinh tới lớp học không gian mờ, gân với các hoạt động ngoại khóa. Đó là các hoạt động nằm ngoài chương trình học chính khóa. Tham gia hoạ

t động ngoại khóa giúp học sinh giài tòa căng thằng trong việc học với khối lượng kiến thức lớn ờ trên lóp học, thư giàn và tiếp thêm sinh lực từ đó k SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

hám phá ra nhùng sở thích mới mẻ, nhũng trài nghiệm thú vị.-Thứ ba: trong quá trình dạy học, giáo viên không chi chú trọng đến viện rèn luyện kiến thứ

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng

c mà cần chú trọng phát triẽn Isố kĩ năng cho học sinh. Hoạt động ngoại khóa sè giúp học sinh phát triển nhiêu kì năng cân thiẽt như:+ Kì năng cứng: d

SKKN Hình tượng người lính trong dòng chảy văn học hiện đại Việt Nam” nhằm phát triển một số kĩ năng cần thiết cho học sinh THPT Đinh Tiên Hoàng ên thức đã học