SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. N SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT Nhóm tác giã sáng kiến: Chủng tỏi gồm:T THọ và tênNoi công tácChức danhTrình độ chuyên mônTỷ lệ % đóng góp vào việc tạo ra sáng kiếnGhi chú1Doàn Huy TùngTHPT Kim Sơn AThư kỷ HĐGDĐại học0,4Đồng tác giã2Đinh Cao ThượngTHPT Kim Sơn APhó hiệu trươngThạc sỳ0,2Đổng tác giá3Lê Thi Lan AnhTHPT Kim Sơn APhó SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT hiệu trưởngThạc sỹ0,2Đồng tác giã4Nguyễn Xuân TrườngTHPT Yên Mô APhó hiệu trướngThạc sỳ0,2Đồng tác giãLà đồng rác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến:SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
Xây dựng một số dạng toán dềm dựa trên bài toán “chia kẹo Elder” nhằm phát triển nâng lực giòi toán To họp -Xác suất cùa học sinh THPT.2.Lĩnh vực và CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. N SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT Trung học phổ thòng-SGK: Sách giáo khoa14.Nội dung sáng kiến4.1.Thực trạng và giãi pháp cũ thuổng làm - Hạn chế của giài pháp cũTrong chương trinh toán THPT các bải toán đem và xác suất luôn lả các bài toán khiến đa số học sinh gặp nhiều khó khăn và lúng túng.Xét bài toán nối tiếng trong toán hoc T SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT ồ hợp Xác suất “Chia kẹo Euler”"Có bao nhiêu cách chia n chiếc kẹo cho k em bẻ".Ket quà và cách tư duy lời giái cua bài toán này được ứng dụng giài quSKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
yết một sò bài toán sau:+ Trích đề thi đầu vào sinh viên lớp Công nghệ thông tin Chất lượng cao (2021-2022) (ĐHCN-ĐHQGHN)Alice vừa đoạt giãi quán quânCỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. N SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT biệt. Alice được phép chọn ra đúng k hộp và lay tất cã quà trong k hộp đà chọn. Ban tô chức cho Alice biết rằng, không có hai hộp quà đặc biệt nào được xếp cạnh nhau. Nhăm tăng xác suất chọn được cã k hộp quà đặc biệt. Alice quyết định sê chon k hộp quà mà không có hai hộp nào cạnh nhau.Yêu cầu: Ch SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT o hai số nguyên dương n và k. Gọi c là số cách chọn k họp mà không có hai hộp nào dửng cạnh nhau trong dãy n hộp. hãy tính c%( 10'9-7)(trong đó % là pSKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
hép toán chia lấy dư).+ Trích đề thi học sinh gioi quốc gia nânt học 2020 - 2021 (ĩ'MO)Bài 6: Một hoc sinh chia tât cà 30 viên bi vào 5 cái hộp được đCỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. N SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT hau nếu có một hộp có số bi trong hau cách chia là khác nhau).+ Trích đề tham khảo kì thi tổt nghiệp THPT năm 2020Câu 39. Có 6 chiếc ghe được kè thành một hảng ngang, xếp ngầu nhiên 6 học sinh, gom 3 học sinh lớp A. 2 học sinh lóp B và 1 học sinh lóp c. ngồi vào hàng ghe đó. sao cho mỗi ghe có đúng SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT một học sinh. Xác suất đẻ học sinh lớp c chi ngồi cạnh học sinh lớp B bảng:2A. 7-B. A. 620c. Ẳ 15D. 7 5+ Một sổ bài toán khác-(Bài toán liên quan vấnSKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT
dề trồng rừng) Ổng An trồng 3 cây lim. 4 cây long nào và 5 cày xã cử trên một háng một cách ngầu nhiên. Tinh xác suất dể không có 2 cày xà cừ não dượcCỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. N SKKN xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán “chia kẹo euler” nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh THPT uần lự lùng ngưirì. có bao nhicu cách sắp xếp vice bô phiếu để lúc nào A cùng hơn B về sổ phiếu bầu?CỌNG HÒA XÃ HỘI CHÌ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CÀI CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKinh gừi: Hôi đồng thấm định sáng kiến tinh Ninh Bình1. NGọi ngay
Chat zalo
Facebook