CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
Cơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH ấn đêNghiên cứu trong nướcCông trình nghiên cửu về hoạt động dạy học, hoạt động dạy học theo định hướng phát triển NLHSHĐDH có ý nghía đặc biệt đối với sự phát triển của giáo dục. Vì thế, ở nước ta có rất nhiều nhà sư phạm tiến hành nghiên cứu một cách toàn diện các vấn đê vê vị trí, vai trò của việ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH c tố chức HĐDH, ý nghĩa của việc nâng cao chất lượng dạy học, những ưu và nhược điếm của các hình thức tố chức dạy học hiện nay, bân chất của mối quanCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học, vai trò của người dạy và người học, việc đối mới nội dung và phương pháp dạy học như: Thái Duy Tuyên " Giáo dCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH các vấn đề về vị trí, vai trò của việc tố chức HĐDH, ý nghĩa của việc nâng cao chất lượng dạy học, những ưu điếm và nhược điêìn của hình thức dạy học trênlớp, bản chất và mối quan hệ giữa hoạt động dạy và hoạt động học, vai trò của người dạy và người học, việc đối mới nội dung cùng như cách thức tố CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH chức dạy học.Tác giả Thái Duy Tuyên trong cuốn sách: “Phương pháp dạy học truyền thông và đối mới” [52] đã đê cập đến nhiều vấn đề đối mới phương pháCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
p dạy học trong các nhà trường hiện nay, vấn đề tái hiện và sáng tạo trong dạy học; vai trò của hiệu trường vê đổi mới phương pháp dạy học và quản lý Cơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH heo định hướng phát triển NLHS các tác giả Đặng Quốc Bảo và Nguyền Sỹ Thu [4], dạy học theo định hướng phát triển NLHS là giúp học sinh thấu hiếu “học đế làm gì - Học cái gì” đế có năng lực đích thực; đông thời bồi dường cho học sinh cách “Học hiệu quà” đê có năng lực bền vững. Bên cạnh đấy, các tác CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH giả còn chỉ ra nhừng nãng lực tư duy nên lâng cần trang bị cho học sinh trong quá trình dạy học.Tác giả Nguyền Công Khanh trong công trình: “Xây dựngCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
khung năng lực trong chương trình giáo dục phố thông sau năm 2015” [22] cho rằng Đánh giá kết quả dạyhọc theo cách tiếp cận năng lực là đánh giá theoCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH hực hiện nhiệm vụ học tập đạt tới một chuẩn nào đó.Công trình nghiên cứu về quán ỉý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển NLHSCác nhà khoa học như: Nguyền Cảnh Toàn, Trần Kiểm, Hồ Ngọc Đại, Hà Thê Ngừ, Đặng Vũ Hoạt, Đặng Quốc Bảo, Bùi Minh Hiên, Nguyền Ngọc Hợi, Ngu CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH yền Ngọc Bảo, Phạm Viết Vượng, Đặng Thành Hưng... trong các nghiên cứu của mình, ở mức độ khác nhau đã đê cập đến hoạt động dạy học và quản lý HĐDH.TáCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
c giả Trần Kiêm, trong công trình khoa học “Quản lý giáo dục và trường học”, đã xác định: quản lý dạy học là quản lý cá quá trình dạy của giáo viên vàCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH ”, đà bàn vê quán lý hoạt động dạy học. Tác giả đà làm rõ những kiến thức chung về hoạt động dạy học và những vấn đê về quản lý hoạt động dạy học. Khi đề cập về quản lýhoạt động dạy học, tác giả đă làm rõ khái niệm quản lý hoạt động dạy học; triển khai quản lý hoạt động dạy học; nhừng nội dung co’ b CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH ản của quản lý hoạt động dạy học; mối quan hệ gitìa dạy học và quản lý hoạt động dạy học.Tác giả Phạm Viết Vượng nghiên cứu vấn đê trong quá trình dạyCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
học lấy học sinh làm trung tâm; tác giả Trân Hồng Quân đê cập tới một số vấn đề đối mới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.Tác giả Nguyền Ngọc Hợi, kCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH ộng chuyên môn của giáo viên có thê có những yêu cầu biện pháp khác nhau nhằm góp phần xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán bộ quản lý giáo dục giáo dục.Tác giả Huỳnh Thị Kim Trang, với đề tài: “Thực trạng về công tác quản lý việc dạy và học ở trường tiếu học của một sô Phòng GD&ĐT q CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH uận (huyện) tại thành phô Hô Chí Minh", đã làm rõ cơ sở lý luận quân lý HĐDH ở trường tiếu học; đánh giá thực trạng công tác quản lý HĐDH ở các trườngCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
tiếu học và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học ởcác trường tiểu học của một số Phòng GD&ĐT quận (huyện) tại thành phố Hồ Chí MinhCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH thông dân lập Nguyền Siêu, Hà Nội Luận văn đà khái quát những vấn đề co’ bản về quản lý hoạt động dạy học nói chung và quản lý hoạt động dạy cho lớp chất lượng cao tại trường trung học phố thông dân lập Nguyền Siêu nói riêng. Đồng thời, đưa ra những yêu cầu, giái pháp co’ bản quản lý hoạt động dạy CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH cho lớp chất lượng cao tại trường trung học phố thông dân lập Nguyền Siêu.Tác giả Ngô Ngọc Cường (2012), với công trình khoa học: "Đối mới phương phápCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
dạy học ở trường trung học theo định hướng phát triển nâng lực người học”, Tạp chí giáo dục và xã hội, số tháng 8 năm 2012. Bài viết đề cập việc đối Cơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH t họ'p PPDH truyền thống với PPDH hiện đại; vận dụng dạy học theo tình huống.Tác giả Lê Bá Ngọc (2013), với công trình khoa học: “Vữí trò và tầm quan trọng của đổi mới phương pháp dạy học, thực trạng và định hướng việc đôi mới phương pháp dạy học”, Tạp chí dạy và học ngày nay, số tháng 8 năm 2013. Đ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH ã khẳng định việc đổi mới PPDH là rất quan trọng và cần thiết đế nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở nước ta hiện nay. Đối mới PPDH đòi hỏi ngườiCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
thầy luôn cập nhật thông tin, nâng cao trình độ công nghệ thông tin, dạy học gắn phương tiện dạy học hiện đại.Tác giả Hồ Sỹ (2013), với công trình: “TCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấ CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH hiện đại đà và đang được áp dụng ở các nước có nên giáo dục tiên bộ trên thế giới. Trên cơ sở đó, tác giả đánh giá nhùng ưu, khuyết điếm, xác định phương hướng, đê xuất biện pháp cho hoạt động dạy học, kiêm tra, đánh giá giáo dục ở Việt Nam theo hướng tiếp cận năng lực người học.Tô Thị Kim Sa (2016) CƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH , với đê tài luận văn thạc sĩ “Quản lý của hiệu trưởng trong đối mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Thanh Oai, thành phố Hà NộCƠ sở lý LUẬN về QUẢN lý dạy học môn NGỮ văn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực NGÔN NGỮ CHO học SINH
i”, đã nghiên cứu lý luận và thực tiền đổi mới phương pháp dạy học và quản lý của hiệu trưởng các trường THCS huyệnCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấCơ sớ LÝ LUẬN VỀ QUÁN LÝ DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC cơ SỚ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực NGÔN NGỮ CHOHỌC SINHTông quan nghiên cứu vấGọi ngay
Chat zalo
Facebook