Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
Khi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 mà chẳng có ích lợi gì cho trang tạp chí thì chắc chẩn nó sè tự dộng tìm đến vời sọt rác. Những gì trong một thông cáo báo chí nói chung cần chú ý được khái quát dưới đây:Ví dụ thực tế: Thông cáo báo chi•Sắp xếp lại các thông tin•Hày viết đơn giãn•Hày viết cho bạn đọc•Cần tránh dũng các danh từ khó Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 hiểu•Hày viết ngắn gọn•Hày viết sao cho có tính thời sự•Hầy giừ vai trò khách quan và không binh luận•Hày viết cho sinh động•Hày xây dựng tên tuổi trêGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
n trang viết•Hày tìm nhừng đề lài mới•Hày cung cấp những số liệu mới nhất•Hày dùng các số liệu có thế sử dụng được từ các tồ chức mà bạn là thành viênKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 n báo chíNhà báo viết để tất cà các độc giã có thế đọc và hiếu được, chứ không phái viết cho riêng một giửi độc giã am hiểu vấn đề. Ngay cã trong tạp chi chuyên ngành, không phai các độc già đều có chung một trinh độ. Điều đó càng đùng đôi42với các tờ nhật báo đưa những thông tin nói chung, những tạ Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 p chí phát hành rộng rãi, đài phát thanh và vô tuyến truyền hình. Vì vậy. điểu quan trọng là cần phái tuân thu một số nguyên tắc.Nêu rờ ý, viết đúng vGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
án phạm, sử dụng tờ ngừ dễ hiểu, đó là nhùng đôi hôi của một bài viết. Như vậy, người viết phái quan tàm trước hết đến sự rò ràng: rò ràng về thông tiKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 nh hiếu được trước khi dựng nó thành bài báo. Đó là điều mà mồi người vần làm hằng ngày trong cuộc sống, khi được yêu cầu thuật lại một cuộc họp hay một sự kiện mà ta chứng kiến.Dù vấn dề phức tạp như thế nào chảng nửa. diều chú yếu cần nói vẫn có thố trinh bày trong hai càu. Đó là tin vãn khi ta ch Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 ì được dành 10 dòng trên trang báo hay 10 giây trên sóng phát thanh, truyền hình. Tự gò minh trong hai câu trước khi viết bài báo là một phương pháp hGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
ay dế xác định rõ điều ta muốn thông tin tới dộc giá. thính gia và khán gia truyền hình.Đê viết tin. chu yếu ta phai chọn lựa. sắp xếp theo mức độ quaKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 g tin từ đàu khi ta côn do dự hoặc “tắc tị”. Như vậy củng lã đà đi được một phần lớn con đường dần ta tới chồ dặt dầu dề và viổt phần mào dầu. Sau hết, dó là một sự dản dắt chắc chắn cho dàn bài cùa một bài báo.Một bài báo chứa đựng một thông tin chú yếu và chì một mà thỏi. Nếu như ta không thề diẻn Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 đạt nó bàng một số ít từ thì chính là vì ta không biết rò điều ta muốn truyền đạt. Hày loại ra trường hợp ta không có diều gi dề nói và im lặng Là điGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
ều tốt hơn cã. Trường hợp thường gặp nhất là có quá nhiều điều đề nói. Khi dó ta43phải chọn từ một góc độ ưu tiên, còn những góc độ khác chi cần xom xKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 h thi tôt nhất lả xư lý riêng biệt từng thõng tin, bang nhiều bài báo.Rò ràng về ngón ngừ:Có nhiều nhà báo mới vào nghe bị ám ành bời một van dể giá tạo, dó là vãn phong. Báo chi không phai lả vãn học. Nhã bảo trước hết là một chuyên gia vồ thòng tin, viết nhừng diều xáy ra trong nước và trôn thè gi Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 ới khiến độc già. thinh giã hay khán giã truyền hình quan lâm.Hơn nữa, nếu anh ta có năng khiếu diễn dạt thì càng tôi - tài năng dó sẽ nhanh chóng dượGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
c thừa nhận. Nhưng diều người ta dôi hói trước hết ớ một nhà báo là. cùng với sự nhạy bén tin tức. anh ta phải có kliã năng truyền đạt tin tức đó một Khi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 o chúa đựng một thông diệp, mồi dòng chứa dựng một thòng tin.Viết đúng chinh ta. Chính ta là một thư luật nghiêm ngặt và lôgic như... Luật giao thông vậy. Bân thân các từ ngừ vốh có diện mạo riêng và đà được độc giã thừa nhận lừ lâu. Lỏi chỉnh lã làm sai lệch ý nghĩa cùa càu chuyện. Mac nhiều lỏi ch Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 inh ta sẽ khiên người dọc nghi ngờ học lực cua tác gia cũng như chất lượng cua thông tin.Chú ý về cú pháp. Trong tiếng Pháp, câu trúc thông thường (chGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
u ngừ - dộng từ - bò ngừ) lã cấu trúc dồ hiểu nhất và dề “hấp thụ” nhất. Đôi khi thay dôi cấu trúc cũng gây dược sự thích thủ cần thiết. Nhưng lạm dụnKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 (từ 20 đen 30 tìr). độc gia tiếp nhận phần nứa sau kém hem phần trước.44Quá 40 từ người đọc sẽ quên mất phần lớn câu viết. Như vậy là đù đế phê phán những câu dài tới 50. 60 từ hoặc hơn thế trong báo viết. Người ta đọc báo không giống như đọc một tác phẩm cùa Proust. Nếu mỏi câu. độc giã cứ phái đọ Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 c đi đọc lại mới hiếu thi phan xạ thông thường của người ta là bo dờ. Nhưng không phai vì thế mã người dọc chấp nhận lôi viết cụt lùn, mỗi câu chưa đếGiáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2
n 10 từ mà một số nhà báo ưa dùng vỉ nó cùng khiến họ mệt mõi. Nén có sự kết hợp giừa nhùng câu rất ngắn đi với nhùng câu dái hơn. Nhưng 40 tứ là một Khi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo m Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 uất hiện thường xuyên ơ mồi cầu, họ sè bó đi hoặc quay lưng lại với bài báo. Tìm cách giãi thích mọi từ ngừ có thố khiến người đọc hiểu sai; sứ dụng những từ thông dụng hang ngày thay vi nhừng từ cao siêu; giãi thích những từ viết tắt chừ đầu; so sánh một con sô với một độ lớn đà biết lã những phân Giáo trình bài giảng: Biên tập văn bản báo chí - Phần 2 xạ sơ đãng và không thế thiếu cùa nhà báo.Khi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo mKhi chấp bút các thông cáo báo chi phái hiểu rò: nếu trên bàn ban biên tập lúc não cùng tràn ngập những thòng báo cùa một xi nghiệp, những thòng báo mGọi ngay
Chat zalo
Facebook